全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

我要回家

参赛作者

 李月 

单位名称

独山子区第六幼儿园

观察目标

让幼儿更快的适应幼儿园

观察对象

兜兜

年龄段/班

小班

观察时间

3

观察分析

兜兜是这学期开学才来到我们班的,来的时候都已经开学两周了,但是她所表现出的不适应尤为强烈,在幼儿园不吃、不喝也不睡觉,每到中午家人不得不把她接回去,为了能帮助她更快的适应幼儿园生活,今天我对她进行了重点观察。

早上吃完早饭了她哭着被送来,姥姥一走她就开始跟着老师不停的说:“老师,你带我去找姥姥吧!”“老师你给我穿衣服吧,我要去找姥姥。”不断的重复。老师也告诉她:“等下午吃完饭了姥姥就来接你了。”她立马就会说:“不好,我要让姥姥现在就来。”老师只好又跟她说:“你乖乖的听话,不哭了,很快家人就来接你了。”可是她还是说:“不好,我要让她们现在就来,老师你给她们打电话让他们来好不好。”老师告诉她:“我刚才已经打过了,她们在路上呢,等一会儿就来了,我们先去玩儿会儿玩具好吗?”她说:“不好,要让她们现在就来。”就这样老师和她说了一上午,兜兜也哭了一上午,不吃饭也不喝水,也不坐在椅子上,就一直跟着老师要找姥姥,即便是老师在上课的时候也不停下来。终于到了中午,她的家人来把她接回去了。

采取措施

对于兜兜这样的孩子,我认为家人每天中午把她接回去也不是长久之计,而且这样她哭喊一上午,中午别的小朋友还在吃午饭时她就被接回家了,会给她一种“在幼儿园只要哭闹那家人很快就会来接她回去”的错觉,这样她很可能反而会这样一直哭下去。并且一旦兜兜适应了这样上幼儿园,那以后还会很麻烦。

所以在这样每天中午接走的状况持续了两周之后,我们决定让她一直待到下午接园。在园期间,我们想尽办法来转移她的注意力,比如让她帮老师做点事,让班里活泼点的孩子带着她一起玩儿或者让她当当小班长等赋予她一些职责。在吃饭方面,对于小班幼儿应该是都会自己吃饭了,但是给她却尝都不尝一口,饿肚子对幼儿的成长是非常不利的,老师只好给她喂饭。

同时也与家长取得联系,因为我发现幼儿对姥姥的依赖性特别强,而且提出的要求必须要立刻就被满足,这反映出家长平时在家比较宠溺兜兜,尤其是兜兜平时与姥姥在一起的时间比较多,又惯着她,所以兜兜在幼儿园大部分情况下都是喊着要找姥姥。对此我们建议父母与孩子多些相处的时间,而且不要一味的满足她的要求,要学会对孩子说“不”。

获取成效

    最初两天,兜兜是在班里从早哭到晚,中午不睡觉都一直在哭,弄得老师很头疼,但是接下来几天她的变化让老师很是欣喜。她先是在游戏时间开始和其他小朋友一起玩儿玩具了,但是坐在椅子上开始上课的时候她又会哭起来。吃饭时自己坐在一边,老师喊她吃饭她总是说:“我不吃,我不饿。”但老师喂了两口之后她就要求自己吃。情况就这样渐渐好转,虽然她现在早上来园的时候还是会哭,但是已经基本适应了幼儿园的一日生活,能自己吃饭了,睡觉时也能很快入睡。总体上已经进步很多了。