小班 《学习正确穿鞋子》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《学习正确穿鞋子》

参赛作者

  贾妍

单位名称

天津市东丽区丰年幼儿园

观察目标

提高幼儿的自理能力，发展幼儿自己的事情自己做

观察对象

小班幼儿

年龄段/班

小班

观察时间

观察分析

最近几个下午，总发现几个宝宝的鞋子都穿反了，每次在老师的提醒下，有的宝宝能很快换过来，可有的宝宝却无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的宝宝认识能力较差，鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以，培养宝宝正确区分鞋子的正反是关键，掌握快速穿鞋子的技能是最重要的。
    观察实录一：
    一天下午，昊楠从厕所出来，鞋子穿反了，我提醒她：“昊楠看一下你的鞋子怎么了?”她马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。紧接着，大川也跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗?”我说：“你自己看看啊!”(其实，大川穿的是对的)他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。很明显，他们对鞋子的正反根本分不清。
    观察实录二：

一天区域活动结束后，玩建构区的小朋友穿着自己的鞋子出来了，我发现白义鸣小朋友的鞋子穿反了，我说：“一鸣，你的鞋子穿反了，快换过来吧，”他把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上时还是反着的。

采取措施

面对宝宝的情况，首先，我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，在一次活动中，我先是做了一双鞋子的示意图进行了讲解、区分;然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我还对在幼儿园平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛，通过活动，宝宝们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。最后，在我班的生活能力体验角里放上了区分鞋宝宝的游戏材料，让宝宝们为它们配对找朋友。

获取成效

    由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷、奶奶溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。对此，我们要及时发现及时采取措施，我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲等，只要我们把它们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以，我们老师平时就要懂得学以致用，这样既有利于宝宝们快速掌握技能，还能培养他们的许多行为习惯!