小班 观察记录—困难面前【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

观察记录困难面前

参赛作者

徐碧英  

单位名称

首都机场第一幼儿园

观察目标

培养幼儿解决问题的能力

观察对象

刘续瑞

年龄段/班

小班

观察时间

4月9日午睡时间

观察分析

午睡时间到了,孩子们纷纷脱衣服上床睡觉了,有不会脱的小朋友也各自找哥哥姐姐或者老师帮忙,秩序井然,很快,大多数小朋友都到床上盖好了被子,有个别动作慢的小朋友也都在脱衣服,这时,正在脱衣服的刘续瑞引起了我的注意,他因为脱不下来而表情痛苦,见我注意到他了,他就开始要哭了,我本想走过去帮助他,但我希望他能自己寻求帮助,于是我不动声色,看究竟会发生什么,这时,他开始哭出声了,我仍然没动,也假装没看他,不一会儿,哭声没了,我转过头一看:嘿,不但没哭了,衣服也脱下来了。这时,我走过去:“宝宝你真棒,衣服是你自己脱的吗?”他骄傲的回答:“是我自个儿脱的”我接着问:“你脱下衣服的时候是什么感觉啊?”他说:“高兴,我能自己脱”随之我又问:“当你遇到困难了应该怎么办啊?哭能解决问题吗?”我就教育他如何请求帮助,之后孩子高高兴兴的上床睡觉了。

幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。孩子良好行为习惯的养成,离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想,在学习上生活上对子女关怀备至,将良好行为的培养却置之一边不顾,对孩子听之任之,所有事情都包办代替,比如父母给学龄儿童穿衣,洗脸,喂饭,替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利,而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去,将会造成儿童的懒怠,骄横甚至无能。宝宝在家也许就是父母包办代替,以至于他不愿意自己动手,也不愿意寻求帮助,在没得到帮助的情况下就以哭闹获取成人的妥协。

采取措施

1、给孩子创造独立做事的机会,在成人的鼓励和帮助下,坚持做完一件事,并获得成功,感受独立做事的快乐和满足,体验自尊自信。2、给孩子讲明道理:遇到困难如何寻求帮助。讲道理是提高认知的一种方法作为孩子自身来讲,道理听多了,良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。

3、与家长交流,反应孩子在园情况,争取家园配合,在家为孩子提供独立做事的机会,通过家园共育来改善孩子的性格。

获取成效

自此,宝宝遇到自己困难时,先是寻求帮助,而不是以哭来引起别人的关注,从而解决问题。

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