大班 《唯我“独”有》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《唯我“独”有》

参赛作者

  杨 艳

单位名称

洪山区实验寄宿幼儿园

观察目标

让谦让行为贯穿到孩子的日常生活中。

观察对象

王一东

年龄段/班

5~6岁(大班)

观察时间

3月22日

观察分析

具体表现:今天的操作活动是用橡皮泥装饰《书签》,活动开始,我先给孩子展示了示范制作过程,激起孩子兴趣后,便给每个小组发下材料进行操作,当发到第三组时(东东),操作盒刚放到桌子上,东东“刷”的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

观察分析:东东各方面非常优秀:聪明、活泼、懂礼貌,好奇心强,无论对什么活动总有创新精神,喜欢表现自己。为此,经常受到老师的称赞和表扬,是每个老师心目中的最爱。在家呢,独生子,家庭条件优越,家长对孩子百依百顺,任其摆布,从而造成了孩子自私,以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会,学会谦让是社会发展的需要,是时代发展的需要,注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容,对孩子今后取的成功相当重要。现在多数家庭都是独生子女,父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子的什么要求,家长都尽可能的满足孩子。因为是一个,也不会有人去和孩子争抢,但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享,从而也就不懂得如何去谦让。

采取措施

面对东东的行为,我先是采用了说服教育,讲道理:让他了解集体与个人的关系,把自己从“我”的概念中摆脱出来,让他懂得,大家生活在一起,你需要的别人同样也需要,同样有享有的权利,不能一人独占,要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多,如果轮流用是完全可以的,你要装饰眼睛、头发等,但别的小朋友也要装饰啊,假如别人也这样都自己拿起来的话,你怎么用啊?接着又和孩子们欣赏了一遍《孔融让梨的故事》。我的一番话,东东好像意识到了自己的不对,便拿过操作工具(塑料小刀),从手里的大橡皮泥上切下了一小块,然后把大的一块放到了操作盒里,并且说:“我们每人切一小块一起用吧!”看着孩子们愉快的操作着,我感到无比的欣慰。

获取成效

    所以孩子良好品质的形成,是家园共育的结果,其中家庭教育起着至关重要的作用,作为家长,首相要以身作则,当孩子有谦让行为时,应及时给予鼓励,通过家长的言语强化,让孩子懂得怎么做是对的,怎么做是不受欢迎的;作为老师,我们应将培养孩子的谦让行为,贯穿于日常生活中,遇到问题及时引导。我相信,只要我们多注意这方面的教育,每个孩子都是最棒的!

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