小班 《“哭泣”再见》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《“哭泣”再见》

参赛作者

李  凌

单位名称

福建省三明市沙县青纸社区幼儿园

观察目标

让幼儿喜欢幼儿园,能高兴入班

观察对象

昊昊

年龄段/班

4岁/幼小班

观察时间

3.25

观察分析

   哭泣是孩子发泄的主要渠道,是一种表达自己情感的方法。特别是小班的幼儿哭更是常常遇到。今年新生入班,昊昊就一直在不停地哭,每天都 能听到昊昊的哭声,晨检时,刚走到幼儿 园门口,就拉着妈妈:“我不去,我想回家。”进入班级,昊昊的哭更是升级,一直吵闹,吵着要回家,我走过去,蹲下身子问:“昊昊,你看幼儿 园有好多的小朋友,幼儿 园里有好多好玩的,为什么不愿意来幼儿 园呢?”他抽泣着说:“我想妈妈,这儿我不熟悉,小朋友我不认识。”

采取措施

1. 给新生更多的关注,让他消除陌生感

2. 多与孩子们接触,感受班级的快乐

3. 在活动中,让幼儿 主动参与,融入班级中

获取成效

   我带着昊昊一起参观了幼儿 园,让他了解幼儿 园里的设施,在游乐场里,他对滑滑梯,翘翘板特别感兴趣,玩得不亦乎,边玩边高兴地对我说:“老师,你看,幼儿园里真好玩。”带着他还参观了幼儿 园,满园的鲜花,让他十分 的高兴,对我说:“幼儿园真漂亮 ,我喜欢幼儿园。”回到班上,刚好班上开展的是“我是你的好朋友”的活动,我带着他,把他作为好朋友介绍给班上的孩子,大胆地让他与小朋友说说,我是谁。有了刚才在游乐场玩的经历,昊昊已经不记得了哭,而是大胆与小朋友介绍自己。孩子的天性让他一下就融入到了小朋友中去。在休息时间,我看到昊昊和小朋友已以开心地玩在了一起。一整天,都 没有听到他的哭泣了。第二天,一大早就高兴地来到了幼儿 园,还骄傲地告诉我:“老师,我很棒啊,今天 没有哭。”一些简单的举动,让昊昊忘记了哭泣,彻底地和哭泣再见,每天都能看到他绽放的笑容。

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