第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

制作开心小剧场的观影票

参赛作者

  尤会英

单位名称

中国科学院第三幼儿园

观察目标

观察幼儿在制作“票”的语言表达、交流及前书写能力表现

观察对象

语言区幼儿

年龄段/班

中班

观察时间

6月17日

观察分析

观察记录:

背景:近期班级开展小剧院的语言区域活动,活动区时间,刘宇轩和朱熠尧进入语言区,开始制作剧场票。宇轩皱着眉头跟朱熠尧说:“我和妈妈去看过电影,电影票上有时间,一般写具体几点钟。”于是低头画了起来,他在纸上画了三排数字。 

    朱熠尧看到宇轩的票,有点着急地指着票上的三个数字问:“你写了三个时间吗?是哪个时间可以看电影呢?”宇轩头没有抬头,回答着“是2点40分可以看,这边我画的是孙悟空用手遮着太阳,要演出《大闹天宫》,我可不会写字儿,画要演出的节目。”朱熠尧继续画票,他没有抬头,小声说:“我只写一个时间,写多了别人就分不清几点演出了”朱熠尧挠挠头,又继续画起来,他画了“中一”“2元”。宇轩指着他的票问:“中一是告诉大家在咱们班看的,2元是什么啊?”朱熠尧大声的说:“票上得写几块钱,那是票价。电影票太贵了,咱们的票得便宜点儿,要不小朋友都看不成了。”

分析:1、开始制作观影票到制作结束,两位幼儿观影票有一定的经验基础知道票面上应该出现的必要的信息其中朱熠尧对票面信息认识更加全面,正确。刘宇轩的票面上有三个时间,这说明他对票面的必要信息有不清晰的认识。

2、在本次活动中,幼儿经过再现自己的已有经验又在与同伴交流和观察材料的基础之上获得了很多新经验两个人能够在语言区制作的时候向别人相互表述自己的意见,能够友好地表达自己的想法。

3、幼儿自己制作观影票,把自己的经验再现,制作票面。符合在前书写方面5岁幼儿愿意用图片和符号表达自己的愿望和想法的年龄特点。

采取措施

1、教师投放观影票,让幼儿对观影票的票面信息有更加直观的认识。同时,请家长配合带幼儿去影院买票观影,并带领幼儿认识票面信息。

2、教师用提问的方式介入,就“一个时间清晰”向幼儿提问,引发幼儿的思考和探究。

获取成效

    观察真实的电影票之后,两位幼儿对票面信息的认识更加明确:需要有明确时间、剧院名称、座位号等信息并且在自己的票面上增加检票的副券部分

    活动中,两位幼儿在同伴交流过程中与同伴共同商议,能接受并采用别人的意见,并且能够相互协助共同完成“票”的制作