中班 涛涛的改变【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

涛涛的改变

参赛作者

龙梅  

单位名称

中海国际社区幼稚园

观察目标

愿意参与集体活动并学会控制自己的情绪,减少攻击性行为。

观察对象

徐云涛

年龄段/班

中班

观察时间

10月

观察记录

片段一:

英文教学活动中小朋友都很积极的与老师互动,而涛涛显然对这样的活动不感兴趣,走到一旁,一个人拿着一本迷宫的图书,坐在桌子上专注的看着,对周围的一切都不在乎。 

片段二:

自选游戏中,涛涛和源源都选择了积插材料,他们各自拼搭出自己喜欢的物品,当源源不小心把涛涛的作品弄坏时,只见涛涛满脸通红,顺手把源源的作品给推倒了,弄得满地都是,还冲过去给了源源一拳。当老师过去制止时,涛涛哭着说:“是他先破坏我的作品的。”

片段三:

新学期早操比赛开始了,我告诉小朋友们要自己回家告诉爸爸妈妈穿园服,第二天早上所有的朋友都穿上了园服,涛涛走到教室门口突然想起了自己忘记告知家长穿园服,而昨天下午是妈妈接的宝贝,今早没有和保姆沟通好,涛涛开始大声哭闹,不进教室,保姆告诉他:“我马上回家给你送过来,你快点去吃早餐。”但是涛涛仍然不进教室,保姆告诉我说:”如果他不吃早餐就算了。”说完回家拿园服了。涛涛一直站在教室门口哭着不进来,我说:“你这样会挡着小朋友进来放卡的,我带你去卧室里等她,好吗?”我蹲下来牵着他的小手走进了卧室,他才停止了哭泣。在后来的活动中一直问:“阿姨怎么还没有来?”

 

 

 

 

 

 

观察分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、 教师行为分析:

1、 教师在对于涛涛的引导上更多的是简单的制止和约束,应该采取适度惩罚奖励的方式,让幼儿明白不良行为所造成的后果。

2、 在教学活动的设计上,应该充分孩子的参与性和现阶段的兴趣,激发幼儿主动参与活动的兴趣,增强在活动中的自信。

二、 家庭情况分析:

1、涛涛从小由不同的保姆带大,爸爸妈妈很少有时间陪伴涛涛,爸爸教育孩子的观点是:“男孩子本来就调皮,我也是这样长大的。”没有爸爸妈妈的正确引导和陪伴只有保姆无能为力的“将就”,所以让涛涛养成了想怎么样就怎么样的性格。

2、长辈关心不当。通过和保姆的沟通,保姆什么事都依着孩子,有时想要管教又碍于身份的特殊而不敢为。而妈妈遇到问题就会用简单粗暴的打的方式来管教涛涛,造成了两个极端。从而养成了他在遇到问题时也用这种简单粗暴的方式解决问题。

三、 幼儿行为分析:

从涛涛的表现可以看出,涛涛是一个爱动的孩子,他的攻击性较强,自控能力差,遵守规则意识薄弱,但是有较强的集体荣誉感。5岁左右儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展,当别人触碰他的物品时,会立刻进行反击。

 

采取措施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼稚园的教育措施:

1.包容与教育并举。当涛涛犯错误时,先问清原因,根据实际情况对幼儿进行引导教育。并以幼儿感兴趣的话题为切入点,教师设计更加丰富有趣的活动,鼓励幼儿大胆参与,培养幼儿的自信心,激发他参与活动的兴趣。

2、与家长的沟通,使家长了解孩子真实的现状,如:(家长约谈、视频回放)共同关注和参与孩子的引导培养。

3、提供丰富多彩的幼儿感兴趣的活动,鼓励涛涛参加竞选值日生的活动,帮助幼儿寻找到自己的优点,增加幼儿的自信心,建立幼儿的集体荣誉感。

4、通过各种案例、教育教学活动、安全活动等引导幼儿与同伴交往的正确方法。

5、对涛涛的进步及时鼓励并且告知家长,让他感受到进步所取得的成就感。

家长的配合:

1、家长多抽时间陪伴孩子,并利用节假日多带孩子参与各种园外、社区、公共场合的各种活动,引导幼儿与同龄幼儿之间的正确交往。

2、积极主动参与幼稚园的各项活动。

3、父母经常接送幼儿,和教师沟通当天在园的情况,并对涛涛的进步及时鼓励和表扬。

4、家长坚持和孩子沟通当天在园学到的小本领,以及和同伴交往的情况,家长对于孩子的进步用“小星星”进行每周统计,当达到一定的数量即可满足他的一个小愿望。

 

获取成效

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、涛涛发脾气,大声哭闹的现象有所改善,与同伴之间发生矛盾时开始学会了通过向老师倾述的方式来表达自己的情绪,并愿意给同伴道歉了。

2、对于自己感兴趣的活动涛涛会非常的投入和认真,当老师到小朋友互动时,涛涛会迫不及待的希望表现自己。

但孩子的行为是有一定的阶段性和反复性的,涛涛在集体活动中,还是比较情绪化,有时还是会动手打人,在加上家长的教育观念还不能一时改变,因此,涛涛还是会有一些自我。

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