大班 我的观景塔【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

我的观景塔

参赛作者

佟颜君

单位名称

辽宁师范大学幼儿园

观察目标

1、在游戏中,材料的使用情况。

2、幼儿是否能根据游戏主题进行相关内容的建构游戏。

3、幼儿间的合作情况。

观察对象

喜悦

年龄段/班

6岁/大班

观察时间

9月29日(9:30—10:00)区域游戏

观察分析

观察过程:

今天区域游戏时,喜悦在建构区中搭着“发现王国”主题游戏中一个特别复杂的观景塔。就在游戏时间多去了一大半的时候,他兴高采烈的找到我说:“佟老师快来看,我搭了一个特别漂亮的观景塔,和图片上的不一样,我还在上面搭了旋转楼梯……”话音还没有落,就听到“哐”的一声,喜悦的观景塔已经面目全非了。喜悦一下就急了,冲着小伙伴大叫起来:“干什么呀!我刚搭好的观景塔!”马上情绪激动的握起小拳头,差点哭出来。 

观察分析:

幼儿自己辛辛苦苦、认真搭建出来的作品被别人一下碰倒了,而且还不知道具体是哪个小朋友给碰坏的,他的情绪当然会非常沮丧、也很气愤,孩子当时的心情可想而知了。 

采取措施

1、这个时候教师的安慰与鼓励是非常重要的,教师可以从正面引导幼儿“没关系,别着急,倒了我们可以再搭,这一次老师来帮助你,我相信我们合作的这个观景塔会搭的比之前的那个更好”,帮助幼儿树立自信。

2、教师也可以和幼儿一起查找作品倒塌的原意,是因为搭建的作品不够结实、还是位置选择的不合适,还是因为小朋友没有注意到别人的作品,这也是一个非常好的教育机会,我们可以留到游戏后的分项评价环节,寻求幼儿间的同伴互助,大家集思广益,共同寻找再出现类似的问题时我们的如何解决。

3、学会原谅别人。不管同伴是什么原因碰倒了作品,教师应及时介入,引导碰到别人作品的幼儿要主动道歉,或者帮助同伴一起搭建新的作品等,引导幼儿要宽容对待小朋友。

4、细化班级的游戏规则。教师可以在最后的分享评价环节和幼儿一起讨论,如何避免类似事件的发生,师幼共同小结,完善游戏规则,珍惜别人的劳动成果等。

获取成效

1、喜悦小朋友的情绪在教师的安抚下,马上平静下来。

2、在教师的介入指导下,碰到喜悦作品的幼儿向喜悦道歉,并获得了喜悦的原谅,随后在老师和碰到作品的小朋友的共同努力下,喜悦的建构作品在游戏结束前又恢复原样了。

3、在分享交流环节,小朋友们共同讨论出很多方法来解决类似问题。

4、班级形成了一条新的游戏规则,大家要爱护同伴的作品,不能把比人的作品碰坏了;碰坏别人的作品要及时道歉。

本资源收集于网络,如有侵权联系我们立即删除,请牢记备课无忧的网址 www.zaojiaozao.com
备课无忧 » 大班 我的观景塔【观察记录】