中班 美丽的春天【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

美丽的春天

参赛作者

王明月

单位名称

辽宁师范大学幼儿园

观察目标

建构活动中,提高幼儿互相帮助的社会交往能力

观察对象

小谭、苹果

年龄段/班

4岁

观察时间

4月28日

观察分析

    主题搭建“美丽的春天”,幼儿自主进行搭建,小谭选择了棕色乐高作为树干,选择了红色、黄色、紫色的乐高作为树叶,三种颜色各一行,每行各14个,然后用棕色乐高在最下面交错着搭了一行,将树叶连在一起。小谭高兴的举起作品问老师:“这是我搭的大树,漂亮吗?”老师:“很漂亮,颜色也很好看!”这时,坐在旁边的苹果说:“小谭,你搭的真漂亮呀!”小谭说:“那我搭一个送给你吧!”苹果点点头,小谭开始在玩具筐里选她需要的玩具,棕色乐高成功搭好,小谭开始找红、黄、紫这三种颜色的乐高,她把这三种颜色的乐高拿到自己面前,然后开始按照刚才同样的方法搭建,把自己前面的乐高都搭上以后,发现玩具不够,只有7块红色、9块黄色和6块紫色的,小谭站起来张望了一会儿后,还是没有找到她想要的乐高,于是把自己之前搭好的大树,从一边开始往下拆,拆一竖排,就往第二棵大树上插一排,还时不时的把两棵树,前后重叠起来比较一下,最后将两棵大树变成大小、颜色完全一样的两棵树,送给了苹果,苹果接过大树说:“谢谢小谭。”小谭也高兴的说:“不用客气。”

采取措施

    两人在搭建过程中,有语言上的沟通,小班幼儿能够自发与同伴进行简单交流,两人之间体现了友好的沟通方式,并且懂得赞美别人。过程中小谭遇到困难并没有求助于老师和同伴,而是把自己的拆掉完成另一作品。可以在总结评价时,让小谭自己来说一说,在搭建时,遇到了什么困难,是如何解决的,让其他幼儿也有所启发。

获取成效

    小班幼儿已经有意识地进行合作搭建,并且在游戏过程中,能够发现其他幼儿的优点,给予赞美的评价,体现了幼儿的礼貌道德行为,也是对幼儿社会交往方面的能力提升。小谭在搭建时,懂得变通,非常值得佩服。可以将小谭的这种方法分享给其他幼儿,也不失为一个好办法。

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