小班 《这是我的》【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《这是我的》

参赛作者

  栾春秋

单位名称

黑龙江省虎林市庆丰农场幼教中心

观察目标

幼儿是否懂得分享和给予,引导幼儿学会分享,懂得给予。

观察对象

康煜祺

年龄段/班

3岁  小班

观察时间

10月27日早上7:30分幼儿区域活动时间

观察分析

今天早上区角活动的时候,我发现康煜祺小朋友又开始大声哭起来,嘴里大声喊叫着:“这是我的,这是我的,我要找妈妈……”而康煜祺旁边的几个小朋友也都在不服气的喊叫着:“哼,我还不和你玩啦哪!”“你总抢我们玩具,我也不和你玩。”那个又说:“他还打我了呢,把我玩具都抢跑了。”这时候,殷博小朋友跑过来拽着我的衣服说:“老师老师,你快来管管康煜祺吧,他老抢我们玩具,还打人。”我走过去一看,发现康煜祺趴在桌子上,双手伸开圈住一个大圆圈,搂抱了好多玩具在胸前,而他旁边的小朋友几乎都没有玩具玩了。我对康煜祺说:“康康,老师和你一起玩玩具好吗?”康煜祺摇着头说:“不行不行,这是我的,我要找妈妈。”我又说:“康康,你看小朋友们都没有玩具玩了,他们都不开心了,咱们把玩具分给大家一起玩好不好?”康煜祺歪着头看看我,摇摇头说:“不要不要,我要找妈妈,啊啊啊啊……”张开嘴又开始哭起来了。旁边的小朋友个个气呼呼的看着康煜祺,纷纷表示再也不和康煜祺玩了。而康煜祺不论我们几位老师怎么哄就是没完没了的哭。

现在的孩子,都是家里的“小皇帝”,从小养成了说一不二的任性习惯,再加上家人的溺爱,所以导致孩子认为:“什么东西都是我的,我说了算的性格。”完全不懂什么叫做“分享”。什么叫做“给予。”通过观察,我发现康煜祺小朋友比较任性,不懂得分享,不懂得谦让。这是因为康煜祺小朋友从小和爷爷一起生活,老人比较溺爱孩子,而康煜祺的父母由于平时工作较忙,对孩子疏于管理,而偶尔和孩子在一起时,又感觉对孩子比较愧疚,所以对孩子就比较溺爱,养成了康煜祺任性,霸道,不懂得分享的不良习惯和

采取措施

我看别的小朋友们已经玩不下去了,就说老师给小朋友们讲个故事吧。我就把《不讲卫生的小白兔》改改故事情节,变成了《任性的小白兔》大致内容就是小白兔霸道任性,把什么东西都据为己有,所以小动物们都不和它做朋友了。后来小白兔改正了自己的错误,小动物们又和它做朋友了。这时我一边讲故事,一边观察康煜祺,发现他逐渐被故事吸引了,而且也不再哭了。我就抓住时机说:“康煜祺小朋友也喜欢和小朋友们做朋友,康康以后再也不会抢小朋友们的玩具了,对吗?”康煜祺低下了头,小眼睛偷偷地瞄着,不说话了。而这时,姜宏超小朋友走过来说:“我跟你玩,康煜祺。”康煜祺点点头,我赶紧说:“康康,小朋友和你做朋友,你是不是应该把玩具和你的好朋友一起分享啊?你们应该一起玩,知道吗?”康煜祺这回笑了,大声说:“知道,你跟我玩,我把玩具分给你。”我赶紧表扬康煜祺说:“看看康康多乖,有玩具和大家一起分享,真是懂事的乖宝宝。”别的小朋友也赶紧说:“康煜祺,我也跟你玩,你给我分点玩具好吗?”康煜祺赶紧给大家分玩具,所有的小朋友们又开开心心的玩玩具了。

1、我上网上查找相关的育儿资料,后来我想到了《指南》,我找到了“社会”这一领域,在“人际交往”这一目标中,找到了适合的教育建议:第一、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为給与肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足。第二、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交流、轮流玩、合作等方式解决冲突。第三、利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他讨论什么样的行为受大家欢迎,想要得到大家的接纳应该怎样做。

2、家园共育。我及时向康煜祺的父母如实反映了这一问题,希望家长能配合我们对康煜祺小朋友进行科学的保教,并且根据《指南》上的相关教育建议,制订了一系列的科学保教措施,对康煜祺小朋友齐抓共管。

获取成效

根据这些教育建议,我和逐条采纳,逐条在康煜祺小朋友的身上实施,取得了较好的教育效果。康煜祺小朋友逐渐的改掉了任性,说一不二,唯我独尊的坏习惯,现在康煜祺小朋友早已经学会了分享,学会了给予,学会了爱同伴。

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