大班 晴晴的反常表现【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

晴晴的反常表现

参赛作者

  张鹏琳

单位名称

山东省夏津县华夏幼教中心

观察目标

转变孩子对父母要二胎的错误认识,帮孩子过敏感期

观察对象

晴晴

年龄段/班

五周   大班

观察时间

9、10月

观察分析

观察情景:晴晴是一个乖巧能干的小姑娘,做事有条不紊,可是最近晴晴发生了巨大变化,性格变得很急躁。和小朋友抢玩具,上课注意力不集中,不和小朋友交流了,对什么事情都特别敏感,不喜欢让小朋友动她的东西。 

1、有一次,在区域活动,孩子们都玩的不亦乐乎,晴晴却很不高兴,突然就把小朋友手中的玩具抢走了,而且还打了小朋友,当时我要了解情况是,晴晴嚎啕大哭,说是她自己的玩具谁都不能动。 

2、现在的她不喜欢和小朋友交流,对什么事情都特别敏感,有一次小朋友不小心拿错了晴晴的画画本,晴晴的反应非常激烈,说:”我的东西谁都不能动”

3、最近的晴晴强烈要求爸爸妈妈一块来接送她,单独一个人送也是不行的,她的理由是喜欢和爸爸妈妈在一起。 

4、最近严重到不来幼儿园,说不喜欢上幼儿园,一来幼儿园就大哭,爸爸妈妈也很无奈。 

观察分析:

1、原来晴晴的爸爸妈妈生了一个小弟弟,以前的晴晴是被爸爸妈妈捧在掌心的宝贝,全家人都以他为中心,突然多出一个弟弟和她分享房间,分享玩具,甚至分享爸爸妈妈,这时晴晴心里就会有很大的落差,变得很敏感。 

2、而且晴晴的爸爸妈妈经常在晴晴犯错误时说:“你再不听话我就不要你了,还是弟弟听话”这时晴晴就真的以为爸爸妈妈会不要她,才造成不想来幼儿园,想一直跟着爸爸妈妈。 

3、由于弟弟年龄偏小,大人们把重心都放在了弟弟身上,晴晴心里一时接受不了,才会做出反常行为,变得很敏感,害怕被抛弃,被忽视。

采取措施

1、教师主动跟家长沟通交流孩子最近一段时间的表现,让家长在家多注意一下自己的言行举止,另外我们教师也要多引导幼儿,让孩子在一个充满爱的班级里成长。

2、家长要从言语上注意,即使孩子犯了错误,也要避免说一些伤害孩子的话,要多鼓励,肯定孩子,让孩子感受到父母的爱是平等的,自己是不被忽视的。

3、引导孩子帮助大人照顾弟弟。如:在你这么小的时候,爸爸妈妈就是这么照顾你的,现在弟弟还小,你能帮助爸爸妈妈一起照顾弟弟吗?让她树立责任感。

4、鼓励孩子自己的事情自己做,孩子一旦有好的表现及时表扬,让孩子树立自信,更有成就感。让孩子参与到照顾弟弟的事情当中来,让孩子感觉到被信任,被赋予一些责任,并且让她知道,她有能力完成这些任务。

获取成效

经过我们老师和晴晴爸爸妈妈的努力,晴晴现在又变得活泼开朗,而且还很会照顾弟弟了,经常让爸爸妈妈给弟弟拍照,让我们老师看弟弟的照片,而且爸爸还说在家经常照顾弟弟照顾的有模有样,而且和爸爸妈妈的关系也得到了改善,也注意控制自己的情绪了,在班里还经常跟别的小朋友说,有弟弟真好。看到晴晴的表现,我们都很欣慰。

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