第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

默默无闻的小朋友

参赛作者

  梁玉

单位名称

辽宁师范大学幼儿园

观察目标

1. 用乐高玩具搭建简单的滑梯。

2. 愿意接受小朋友的帮助。

3. 积极主动地参与游戏。

观察对象

雅杰

年龄段/班

四岁  小班

观察时间

5月

观察分析

在进行建构游戏时,班级幼儿自由选择喜欢的玩具搭建滑梯,其他幼儿积极的参与搭建活动,只看见雅杰在安静的坐在椅子上,眼睛一直看着其他小朋友,不选择玩具搭建,看着她不动手操作,我只好走过去,引导雅杰拿玩具搭建,可是她摇摇头,这时坐在雅杰旁边的西西把玩具递给了她,她也不拿,西西又拿起一块玩具给雅杰。雅杰看看西西然后,自己从玩具筐里拿了两块乐高玩具,四块乐高玩具握在手里也不动手搭建,依然继续看着其他小朋友搭建。

    雅杰在幼儿园和小朋友、老师交流不是很多,比较爱观察,不愿意表达,但是听雅杰妈妈说:她在家很愿意说话,很能讲。在幼儿园可能和小朋友、老师不太熟悉,不知道怎样和小朋友沟通、交往,所以在游戏时就不太愿意搭建,一直看着其他小朋友搭建,不敢表示自己,不敢动手操作。

采取措施

1.在日常活动中,多引导雅杰和小朋友一起做游戏,引导她和小朋友沟通交流,让她找到自己的好朋友,大胆的和老师、小朋友交往。

2.与雅杰父母多沟通找出原因,让雅杰快速融入到班级集体生活,和小朋友们快乐的成长。

3.游戏时,让其他小朋友和雅杰一起游戏,友好相处,让她感受到老师和小朋友很喜欢她,都想和她成为好朋友。让她大胆的去表达自己的情感,更多的展示自己。

获取成效

采取以上的措施之后,雅杰慢慢的融入到班集体,她愿意与老师和小朋友进行简单的沟通,在其他小朋友的带领下慢慢的找到自己的好朋友,好朋友可以和她一起搭建活动内容。

家长也反映回家之后,她非常愿意讲在幼儿园有趣的事情,每天早上开开心心的来到幼儿园,并主动和老师、小朋友问好。在每次搭建活动中,会发现她很认真的在搭建,并接受小朋友的帮助,也会去帮助其他小朋友一起解决问题。每次搭建中都会发现雅杰的进步,她愿意和老师、朋友

一起分享他的作品,也会主动去寻找自己的好朋友,她不在是默默无闻的小朋友了。