大班 我搭建的组合沙发【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

我搭建的组合沙发

参赛作者

  刘娜

单位名称

辽宁师范大学幼儿园

观察目标

幼儿是否能学会在建构活动中合作

观察对象

全烁文

年龄段/班

5岁

观察时间

9月15日

观察分析

本月,我们的建构主题是“我的家”,为了更好的开展活动,我们进行了相关的谈话活动,目的是让幼儿更好更全面的了解“我的家”。全烁文小朋友在我们进行谈话活动的时候,倾听十分认真。并且性格比较内向的他,还积极参与讨论,对本次的活动十分感兴趣。于是,我发现他在建构的过程中格外认真,还主动告诉别人需要在“我的家”中放置什么家具,希望能更好的装扮“家”。但是,问题来了。全烁文小朋友搭建的家具比较小,放进“房间”之后,比例与“房间”不协调。于是,他不知道该怎么办了,十分着急。

烁文小朋友平时比较内向。在建构游戏中表现的也不会特别积极,在搭建技巧方面也有些不足。但这次的活动,他十分感兴趣。并且动脑思考进行搭建,但是遇到问题的时候有些慌乱,不知该怎么办。

采取措施

教师选择了幼儿熟知并且喜欢的主题,大部分幼儿都非常愿意进行搭建。全烁文小朋友遇到问题之后,比较慌乱不知该怎么办。教师这时引导幼儿首先思考家里的沙发是什么样子,并且有几个沙发,是否是多个沙发组合在一起的?在将幼儿给出的答案与幼儿的建构作品进行比较,看看发生了什么问题?教师又引导幼儿可以与其他搭建沙发的小朋友将作品组合起来。这样沙发不仅变大,而且还不需要拆掉重新进行搭建。

获取成效

经过教师的引导后,全烁文小朋友豁然开朗。十分热情的邀请小朋友与他合作搭建,他请小朋友按照小乐高颜色来搭建,并且将沙发组合起来。变成一个组合沙发,放到“房间”里。全烁文这样做之后,他搭建的更有兴趣了。

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