第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

让孩子学会欣赏别人

参赛作者

王秀芹

单位名称

江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园

观察目标

让孩子学会欣赏别人

观察对象

星星

年龄段/班

大班

观察时间

10-9

观察分析

星星是个性格有些内向的孩子,平时他不太喜欢与别的孩子交流,语言能力相对有点弱。缺乏自信心,甚至很少与老师说话,早晨入园打招呼时也是用很轻的声音。今天的语言活动气氛很好,小朋友们都很开心,我注意到星星也表现得很兴奋。我趁机请他回答一个很简单的问题,想借此机会鼓励他。可我刚刚说出他的名字,星星就低下了头。我微笑着重复了一遍问题,可还没等星星有所表示,其他的孩子就开始议论了起来:“他不会说的。”“他什么都不知道。”“他说话我们都听不见。”“他到底会不会呀?”“老师,我知道,我来说!”……星星没有辩解,头还低着,脸上也没有什么表情。通过这次的事件,我认真地思考了一下,尽管我平时比较注意公平公正,尽可能给每一个孩子机会,也曾多次找出星星的进步并在集体面前表扬,但其他孩子却没有给过他认同和赞许。甚至有一次我星星和几个男孩子合唱歌曲,尽管星星表现不错,但小朋友们却把赞扬都给了其他的孩子。

为什么孩子们会因为星星某些方面的不足而有些排斥他,根本看不到他的闪光点呢?老师的认可和赞许固然能够提高孩子的积极性,帮助他们建立信心。但在一个集体中,孩子们之间的相互欣赏也是十分重要的。学习和欣赏别人的过程同时就是一个提高自己的过程。在欣赏与被欣赏中,大家都会感受到愉快,体会到自信和自尊。

采取措施

我在班级中开展了“夸夸我的小伙伴”活动。请小朋友们用一周的时间认真观察身边的小伙伴。找出他们的优点。一周之后,我们进行了总结发言。当我说到星星的名字时,大家说出了他很多的优点。的确,孩子们有了很多新的发现。比如:星星爱干净;星星画的画色彩特别明亮;星星吃饭的表现很好,从不挑食;星星的东西乐于和别人分享;星星还喜欢帮老师做事情……看得出,孩子们是经过了细心的观察,赞美也是发自内心的。

获取成效

听到同伴们的表扬,星星虽然没说什么话,但他的表情是愉快的,他抬起头看着大家,眼神里充满了光彩。让孩子学着欣赏别人,能让他们体会快乐,也能让所有的孩子共同进步。