小班 《不爱上厕所的孩子》【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《不爱上厕所的孩子》

参赛作者

  管家欢

单位名称

长春东师附小益田幼儿园

观察目标

结合实际情况对不愿意上厕所的幼儿采取相应的措施。

观察对象

王禹熠

年龄段/班

2岁– 3岁(小小班)

观察时间

9月23日

观察分析

   对于刚刚入园的幼儿,年龄普遍偏小,自理能力比较弱,班里大部分幼儿已经能知道想要上厕所的欲望,但有的幼儿却不愿意面对上厕所的现象,班里有个幼儿就是这样,小名叫阿熠,不愿意上厕所,经常拉尿在裤子里,因为老师们都知道他不愿意去厕所,所以平时都会多要求他主动去几次厕所,记得有一次,小朋友们都在玩玩具,我就对阿熠说:“阿熠,跟我去一次厕所吧!”阿熠表现出很不耐烦的样子跟我去了洗手间,到了洗手间之后他对我说:“老师,我没尿”。等了他半天也没有尿出来,我说:“那好吧,如果有尿一定要跟老师说哦”,就这样,阿熠回去继续玩起玩具,不一会儿,只听班里的鹤鹤老师说阿熠又尿裤子了。

每次都告诉他有屎尿一定要跟老师说,老师可以带他去,他每次都答应的特别好,弄得我们都以为他能记住,可是事实却不是这样,每次看见他走路不对劲儿的时候,就知道一定是拉裤子了,拉完之后从来都不跟老师说,问到他:“拉裤子说服吗?”他竟然回答:“舒服”。

    阿熠并不是班里最小的孩子,班里比他小一点的孩子都知道如果有尿或者有臭臭了就要去厕所。对于幼儿的现象进行了以下分析:

1.幼儿刚上幼儿园之前,对家里的环境是最熟悉的,也是能够给他安全感的地方。而对于幼儿园来说,他还不完全熟悉,对于眼前的一些事物和人物都是比较陌生的,这很有可能会产生他们的抗拒心理,他并不想面对这个事实。

2.从心理活动的倾向性划分:分为内向性格和外向性格。内向性格的孩子总是出言谨慎,他们经常是思考很多之后才选择表达,尤其是看重他人对自己的看法,多数不愿意在幼儿园上厕所的多为内向性格的孩子,他们不善于沟通,不乐于表达,有时面对老师会有一些腼腆,一些事情不好意思很老师说,结果就造成了不良的后果。

3.环境影响着他们的现状。有的幼儿如果处于一个比较愉快或者吸引他们的活动上,他们并不愿意打断这份快乐,所以有的时候在这个环境下打断他们,他们的内心是抗拒的,而尿裤子也许对于他们来说是一种发泄。

4.对于已经上了幼儿园的孩子来说,有的家长还是不让幼儿摆脱尿不湿,如果长时间依赖尿不湿,孩子不可能会养成很好的如厕习惯,甚至他们根本就不知道上厕所解决。

采取措施

1.孩子在上幼儿园之前,教师与家长一定要进行多沟通,多交流,多让老师了解一些幼儿的实际情况。

2.幼儿在幼儿园期间一定要多提醒幼儿上厕所,并给予陪同和鼓励。

3.提醒家长:让幼儿平时在家时也要养成良好的如厕的习惯,规定时间。

4.建议家长不要在让幼儿依赖尿不湿,如果晚上睡觉的时候,家长可以在睡觉期间自定一个时间段来叫醒幼儿上厕所,也是为了防止幼儿尿床的现象。

获取成效

    在班里教师和家长们共同努力下,一个月左右的时间,幼儿的拉尿现象明显减少,经过和幼儿的家长沟通后得知,幼儿在晚上睡觉的时候已经摆脱尿不湿,甚至幼儿已经可以做到有屎尿主动和教师说去厕所。功夫不负有心人,这就是幼儿的成长与进步,也是对老师们最大的回报。

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