小班 好动幼儿个案观察【观察记录】

第七届全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

               好动幼儿个案观察

参赛作者

  高亚萍

单位名称

庆阳市庆城县长庆童得梦幼儿园

观察目标

通过观察好动幼儿的行为表现,分析幼儿心理状态,正确引导,安抚幼儿

观察对象

彭镜佚

年龄段/班

小班

观察时间

9

观察分析

彭镜佚小朋友是本学期刚刚入园的小朋友,入园以来他不喜欢和小班小朋友交流玩耍,但他喜欢跟大班小朋友一起玩耍。

观察:

镜头一:入园以来,他总是坐不住,时不时的就跑到大班教室去跟大班的小朋友玩耍,不论老师怎么叫他他都不愿意回来或者是回来一会会就又跑了。

镜头二:有一次早操时间,我就注意观察这位小朋友,别的小朋友都乖乖的站着做操,只有彭镜佚小朋友,他一会在这位小朋友的头上动一下,一会又在把前边小朋友的帽子拽住往后拉,更甚的是他还将小朋友的哑铃一脚踢飞。

镜头三:他不会正确跟小朋友交流,在他的意识里,把别人推一下或打一下就是和他们玩的方式。师:彭镜佚,跟小朋友玩不能这样,要友好的去跟他们打招呼说:“xxx,你好!我可以跟你玩吗?”等等等。幼:好!别看他答应的好,从来都不记,事后又变回原来的样子,老师说过的话就是耳旁风,老师很无语。

镜头四:一天下午快放学的时候,我给班里小孩整理衣物准备离园,彭镜佚小朋友就在我眼皮底下坐着,突然一抬头,看见他无缘无故的将旁边一小女孩的手抓破,当时我就让道歉了,事后我单独问他,他又开始翻脸不认人,死活不承认这事是他干的。

采取措施

1.对于此幼儿,我很头疼,不知道该怎么办?于是就请教别的老师,学习用不同的方法去引导他,教育他。

2.平时有很多次将他的家长留下单独交流,将孩子在幼儿园的一些情况告知家长。

3.一次,我们去孩子家里做了家访,跟孩子的妈妈进行深层的沟通,妈妈说:“孩子是四川的,孩从小到大都由我一个人带,两岁多的时候就搬到庆阳居住,来到这里,我也不经常出门,整天坐在家里,孩子一直跟着我,偶尔周末的时候去超市买点东西就又回来了,孩子一直就在家里自己玩,我从来都不管,假期的时候,送孩子去托管所了,因为就那一个孩子,老师比较爱,一直抱着他,围着他转,导致孩子自由散漫,再加上平时家里人的宠爱导致孩子这样……”我告知家长孩子是属于慢热性的,由于他之前很少跟同龄孩子接触,所以以后你还多虚带他出去跟别的小朋友一起多玩耍,平时在家你也可以多陪孩子玩玩游戏什么的,多给他鼓励与表扬,不过也要严格要求他,不能让他像之前那样自由了,既然上了幼儿园,就要融入集体,跟着大家一起生活,生活习惯也要养成,在幼儿园里,我们老师也会严格要求他的,该表扬时就表扬,该批评时就批评,我们一起帮他慢慢改掉这些不良的习惯,作为家长你也不要过于着急,我们共同改进,相信他会是最棒的!

获取成效

通过老师的关注及家访之后,使我们了解和掌握了孩子的家庭情况,并采取,经过两个多月时间的的适应后,孩子来园上课期间基本能安静的坐上十分钟,也学会了跟同龄孩子友好的交流,做操或玩游戏的时候都能眼睛看着老师,不去破坏别的小朋友的东西,有一次,我看见他还帮助别的小朋友拉拉链呢,时不时的在我们小班做起了大哥哥,这让我看了很欣慰,真的很不错,我相信,只要用心观察孩子,愿意探索孩子的内心世界,通过这样的点点滴滴付出,很快就有所收获! 

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