小班 《学习穿鞋子》【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《学习穿鞋子》

参赛作者

  郭欣如

单位名称

黑龙江省八五七农场幼儿教育中心

观察目标

减少幼儿穿反鞋的现象

观察对象

魏轩

年龄段/班

4岁 小班

观察时间

09.25

观察分析

前天下午,魏轩从厕所出来,鞋子反着穿着,我提醒他:“魏轩请看一下你的鞋子怎么了?”他马上意识到穿反了,并且坐到小椅子上,立即换了过来。紧接着,齐家旭也跑到我面前问我:“老师,你看我的鞋子对了吗?”我说:“你自己看看啊!”(其实,家旭穿的是对的)他便走开了,可没想到他回去后,竟然把正的又换成了反的。很明显,他们对鞋子的正反根本分不清。由于现在的宝宝爸爸妈妈忙于工作,爷爷、奶奶溺爱孩子,在家样样事情都包办代替,至于衣服怎么穿,鞋子的反正,那是大人的事,宝宝只管像木偶似的等着就好,所以致使他们的自理能力较差。

采取措施

面对宝宝的情况,首先,我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》,儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反,对宝宝是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,我先画了一双鞋子的示意图进行了讲解和区分,然后用一个宝宝的鞋子做了演示,宝宝们也一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”我还让宝宝相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见宝宝都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”,我还对平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,宝宝们都很感兴趣,也表现的特别兴奋。为此,我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛。

获取成效

通过活动,宝宝们不仅能分清鞋子的对错,还大大提高了穿鞋子的速度。其实,我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲等,只要我们把它们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以,我们老师平时就要懂得学以致用,这样既有利于宝宝们快速掌握技能。

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