第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

学会谦让

参赛作者

徐佳

单位名称

成都七中八一校附属幼儿园

观察目标

培养幼儿在活动中的谦让行为。

观察对象

石帅

年龄段/班

大班5岁

观察时间

9月29日

观察分析

   今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》,活动开始,我先给孩子展示了示范画及制作过程,激起孩子兴趣后,便给每个小组发下材料进行操作,当发到第三组时(石帅那组),操作盒刚放到桌子上,石帅‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子们认真的操作着,都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服,装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫等。这时,三组的孩子们告诉我:“老师,我们这组的黑色橡皮泥不够用,“为什么?”“石帅自己都拿着,不给我们用,”三组的孩子齐声回答。黑色皮泥就一块大的,我一再强调要轮流用的。当我问石帅时,真说:我还没用完。

采取措施

    面对石帅的行为,我先是采用了说服教育,讲道理:让了解集体与个人的关系,把自己从“我”的概念中摆脱出来,让懂得,大家生活在一起,你需要的别人同样也需要,同样有享有的权利,不能一人独占,要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多,如果轮流用是完全可以的,你要装饰眼睛、头发等,但别的小朋友也要装饰啊,假如别人也这样都自己拿起来的话,你怎么用啊?接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话,石帅好像意识到了自己的不对,便拿过操作工具从手里的大橡皮泥上切下了一小块,然后把大的一块放到了操作盒里,并且说:“我们每人切一小块一起用吧!”看着孩子们愉快的操作着,我感到无比的欣慰。

获取成效

    孩子良好品质的形成,是家园共育的结果,其中家庭教育起着至关重要的作用,作为家长,首要以身作则,当孩子有谦让行为时,应及时给予鼓励,通过家长的言语强化,让孩子懂得怎么做是对的,怎么做是不受欢迎的;作为老师,我们应将培养孩子的谦让行为,贯穿于日常生活中,遇到问题及时引导。我相信,只要我们多注意这方面的教育,每个孩子都是最棒的