中班 在老师的鼓励与陪伴下,她自信了许多【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

在老师的鼓励与陪伴下,她自信了许多

参赛作者

 陈  革 

单位名称

黑龙江省鹤岗市新华农场幼儿园

观察目标

帮助幼儿树立自信心,激发幼儿的表现欲。

观察对象

丁婉婷

年龄段/班

中班

观察时间

9月

观察分析

   

小狗跳哒哒,它去找小鸭,小鸭河里游,它去找小猴……,我们正在学习儿歌那!可许多小朋友们都不太感兴趣。这首民间童谣很绕口,幼儿对此并没有多大兴趣。这时一个声音引起了我的注意,只见丁婉婷专心致志的和我一起念着,声音非常响亮。

   我第一次发现她那样自信。我明白,一定是她在家里已经学过这首儿歌了。于是我马上停下来,对小朋友们说:“刚才老师发现,婷婷念的非常认真,非常准确,我们一起欢迎他在来念一遍好吗? 她站在那一动不动。婷婷感到有点难为情,所以不做声。

   我轻轻地走过去,摸摸她的头说:“我们一起念好吗?” 在我的陪伴下,婷婷又一次大声地朗读了一遍。有了老师的陪伴,她自信了许多。我趁机夸奖她说:“婷婷念的真好,我们请婷婷做我们的小老师,教教我们好吗?”婷婷得到了鼓励,显得大胆了许多。没想到,平时不善言语的她真的当起了小老师,教小朋友学起了民间童谣。                                                    

采取措施

 

在工作中,我们大都很重视能力较强的孩子,有时难免忽视那些性格内向,平时不善言语的孩子。但是他们也像其他孩子一样,也有表现自己的欲望,也想让大家来认识他们,夸奖他们。

作为老师,我们要有一颗爱心,用自己的一双慧眼,去发现每个孩子的闪光点,及时表杨他们,帮助他们树立自信心,给他们创造表现自己的机会,用自己的爱心去激发每个孩子的表现欲,多用鼓励夸奖的话语。运用身体的接触抚摸,陪伴鼓励的眼神等等。激发每一个孩子的表现欲望,使每一个孩子都有展示自己的机会。

获取成效

 

婷婷是个不太起眼的小姑娘,她性格内向,平时总是不声不响,参加活动时也总是不太积极,有了这次良好的开端,通过我的鼓励和陪伴,激发了婷婷的自信心,它开始慢慢的和小朋友们一起唱歌,跳舞,做游戏,活动中积极参与,上课时也能够大胆主动的发言了。

本资源收集于网络,如有侵权联系我们立即删除,请牢记备课无忧的网址 www.zaojiaozao.com
备课无忧 » 中班 在老师的鼓励与陪伴下,她自信了许多【观察记录】