中班 《他懂礼貌了》【观察记录】

第七届全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《他懂礼貌了》

参赛作者

崔景玉 

单位名称

河北省石家庄市无极县幼儿园

观察目标

 幼儿不良习惯的改变

观察对象

 李天达

年龄段/班

5岁中班

观察时间

9月18号——10月28号

观察分析

现在大部分孩子都是独生子女,在家里说一不二,养成了骄横、霸道、唯我独尊的脾气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

    在星期二的下午我们区域活动时,我发现我班的李天达小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如:XX给我拿铅笔来,XX给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种情况,我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4—5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用,这一时期“自我中心”占了上风,所以4—5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯,培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作: 

采取措施

首先,我在班级更注意从自身做起,避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下命令、别人会讨厌你,不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人,老师就告诉他:“心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。” 

获取成效

通过一段时间的培养引导,我班的李天达小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语,我非常高兴。  

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