我想赢【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《我想赢》

参赛作者

霍敏

单位名称

薛家湾第一幼儿园

观察时间

3月15日   

观察对象

刘宵同、韩和甫、白恩宇

年龄段/班

大班

观察目标

在游戏中，幼儿能否遵守游戏规则进行游戏？

观察分析

刘宵同、韩和甫、白恩宇三人同时进入益智区，商量着共同取出“虾兵蟹将”的材料。

1-3分：

白说：“我没玩过这个，不会玩呀”。刘、韩说：“我俩会玩，我们教你，一会儿你就会玩了”。刘说：“这个得先掷骰子，骰子投到几就走几步，然后……,三人开始轮流掷骰子，进行游戏”。

3-6分：

白的骰子掷到了“2”，他并没有走两步，他对刘和韩说：我刚刚没拿好，让我重新掷一次吧。刘和韩互相看了看，点头同意了：“恩，好吧”。

第二次，白掷 了“1”，他说：“啊呀，这次又没掷好，再来一次好不好”。刘和韩坚摇了摇头，说：“不行”。白央求着：“就一次嘛，最后一次”。刘和韩说：“不行就不行，你怎么能耍赖呢”。游戏陷入了僵局，我当时没有马上介入，想看看孩子们会怎么解决这个问题。

6-9分：

大概5秒后，韩撅着嘴跑过来跟我说：“老师，白恩宇耍赖，每次都说他没掷好，要重掷一次，我俩都让过他一次了，他还要重掷。”

于是，我来到益智区，问：“宇宇，怎么了”？白说：“恩，我老是掷不好，掷不到“6”，想再重新掷一次”。刘和韩着急的说：“我们已经让了你一次了，你还要重掷”。

我说：“宇宇，这个游戏规则你知道吗”？白挠了挠头，说：“恩，知道，每次只能掷一次，掷到几，就走几步，兑换虾、蟹”。

他边说，我边点头回应他“恩”， 白说完看了看我，又看了看生气的两个伙伴，他拉了拉韩的胳膊，说：“啊呀，好吧好吧，我下次不了，我们再继续玩吧，你们看，我才刚学会”。刘和韩看了看我，我点了点头。刘说：“那你不能再不遵守游戏规则了，要不然我们就不跟你玩了”。

就这样小插曲终于恢复了平静，游戏继续进行着……

采取措施

在游戏活动中，幼儿通过3只虾换一只螃蟹、三只螃蟹换一只乌龟、两只乌龟换一条龙的兑换过程，虽然游戏兑换过程较慢，但是幼儿能够初步感知等量关系。掷骰子的过程是幼儿进行目测、数数、力度控制等动作练习的过程，孩子在这方面得到了一定的发展。

白恩宇是第一次玩，因为好胜心驱使，出现了一些耍赖现象，发生了一些争议。教师刚开始没有立马介入，是因为老师了解这三个孩子（他们有一定的能力去解决一些问题），想看看他们会怎么来解决这个问题，后来幼儿寻求帮助的信息让老师恰当的介入，但是介入后老师并没有直接告诉幼儿该怎么做，而是引导幼儿自己说出游戏规则，自己去发现问题去解决问题。

获取成效

这种间接式的引导既能够让幼儿自己尝试去发现问题、解决问题又能够帮助幼儿在游戏中消除负面情绪，积极快乐的发展。