我想赢【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《我想赢》

参赛作者

霍敏

单位名称

薛家湾第一幼儿园

观察时间

3月15日   

观察对象

刘宵同、韩和甫、白恩宇

年龄段/班

大班

观察目标

在游戏中,幼儿能否遵守游戏规则进行游戏?

观察分析

刘宵同、韩和甫、白恩宇三人同时进入益智区,商量着共同取出“虾兵蟹将”的材料。

1-3分:

白说:“我没玩过这个,不会玩呀”。刘、韩说:“我俩会玩,我们教你,一会儿你就会玩了”。刘说:“这个得先掷骰子,骰子投到几就走几步,然后……,三人开始轮流掷骰子,进行游戏”。

3-6分:

白的骰子掷到了“2”,他并没有走两步,他对刘和韩说:我刚刚没拿好,让我重新掷一次吧。刘和韩互相看了看,点头同意了:“恩,好吧”。

第二次,白掷 了“1”,他说:“啊呀,这次又没掷好,再来一次好不好”。刘和韩坚摇了摇头,说:“不行”。白央求着:“就一次嘛,最后一次”。刘和韩说:“不行就不行,你怎么能耍赖呢”。游戏陷入了僵局,我当时没有马上介入,想看看孩子们会怎么解决这个问题。

6-9分:

大概5秒后,韩撅着嘴跑过来跟我说:“老师,白恩宇耍赖,每次都说他没掷好,要重掷一次,我俩都让过他一次了,他还要重掷。”

于是,我来到益智区,问:“宇宇,怎么了”?白说:“恩,我老是掷不好,掷不到“6”,想再重新掷一次”。刘和韩着急的说:“我们已经让了你一次了,你还要重掷”。

我说:“宇宇,这个游戏规则你知道吗”?白挠了挠头,说:“恩,知道,每次只能掷一次,掷到几,就走几步,兑换虾、蟹”。

他边说,我边点头回应他“恩”, 白说完看了看我,又看了看生气的两个伙伴,他拉了拉韩的胳膊,说:“啊呀,好吧好吧,我下次不了,我们再继续玩吧,你们看,我才刚学会”。刘和韩看了看我,我点了点头。刘说:“那你不能再不遵守游戏规则了,要不然我们就不跟你玩了”。

就这样小插曲终于恢复了平静,游戏继续进行着……

采取措施

在游戏活动中,幼儿通过3只虾换一只螃蟹、三只螃蟹换一只乌龟、两只乌龟换一条龙的兑换过程,虽然游戏兑换过程较慢,但是幼儿能够初步感知等量关系。掷骰子的过程是幼儿进行目测、数数、力度控制等动作练习的过程,孩子在这方面得到了一定的发展。

白恩宇是第一次玩,因为好胜心驱使,出现了一些耍赖现象,发生了一些争议。教师刚开始没有立马介入,是因为老师了解这三个孩子(他们有一定的能力去解决一些问题),想看看他们会怎么来解决这个问题,后来幼儿寻求帮助的信息让老师恰当的介入,但是介入后老师并没有直接告诉幼儿该怎么做,而是引导幼儿自己说出游戏规则,自己去发现问题去解决问题。

获取成效

这种间接式的引导既能够让幼儿自己尝试去发现问题、解决问题又能够帮助幼儿在游戏中消除负面情绪,积极快乐的发展。

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