尝试搭建公路【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

尝试搭建公路

参赛作者

 赵丹

单位名称

青云店镇中心幼儿园

观察时间

4.28

观察对象

刘宇轩

年龄段/班

小班

观察目标

在设定主题下,观察幼儿的搭建技能

观察分析

刘宇轩小朋友选了建筑区,在选区之前我给他们看了一些公路图片,小朋友进行了讨论,认识了不同的公路,公路旁都有哪些建筑,随后我根据所观看的图片,设定了一个小主题,尝试搭建带路口的的公路,进区之后他首先是用长方体的积木连接在一起搭出来了一条长长的公路,然后我问他:“长长的公路搭好了,在搭个路口出来吧,这样行人就能过马路了。”然后他在长长的公路中间那里又接出来了一条路,随后进行了一点延伸,又在路旁做了环境布置,正在尝试让小汽车在公路上行驶起来,然后我去了别的地方,回来的时候发现宇轩的公路给毁了,积木到处都是,然后我问他公路怎么没了,他说杨浩然给毁了,还有些不高兴,而杨浩然毁了别人的建筑还很高兴,很开心地笑。

案例分析:

1、教师设定主题,幼儿缺乏生活经验

幼儿在建筑区,没有固定的想法,长期以往,幼儿的兴趣会减弱,所以这次我想通过与主题的结合,提高幼儿的搭建技能和搭建兴趣。在观看图片的时候,幼儿能够认识公路,好多幼儿不知道路口的名称,孩子们有基本的交通常识,红灯停绿灯行,认识红绿灯、斑马线、路灯建筑等等,有一定的生活常识,但是没有仔细观察过。

2、材料的选择

在设定主题之后,宇轩首先选择实木积木,他认为木头积木搭起来更像公路,只搭了一小部分就尝试用小汽车在公路上行驶,很显然小汽车这个辅助材料很受欢迎。

3、毁坏公路的行为

幼儿由于年龄的限制,游戏中搭建物的倒塌,反而刺激了幼儿,他们感到格外的兴奋,由于自控力较差,出现了破坏性的行为。

采取措施

1、加强幼儿前期经验,搭好公路的前提在于认识公路,可以从图片、视频、实地观察等几方面,充分的让幼儿了解公路的特点、公路的样式、公路旁的建筑设施等。

2、目前建筑区只有彩色积木和实木积木,还有小汽车和辅助材料树木、公交站牌,教师可带领幼儿制作辅助材料,丰富材料,增加幼儿的兴趣

3、在幼儿破坏建筑之后,教师抓住契机,告诉幼儿:很好的建筑破坏了,很可惜。引导幼儿思考建筑破坏之后什么都没有了。或者在小结的时候可以分享自己的搭建成果,感受成果的喜悦。

获取成效

设定主题后,幼儿的搭建有了一个方向,不再是漫无目的随意搭,又有了前期铺垫,幼儿在搭建的技能上有了一定的提高。

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