《什么时候才能到我呢》【观察记录】

第十二届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《什么时候才能到我呢》

参赛作者

  郑田梦

单位名称

  山东省青岛市

观察对象

小四班宝宝

  年龄段/班

小班

观察时间

3.11

观察背景

为丰富幼儿户外活动,本园商讨决定了混龄游戏的户外活动形式,每周二、四的户外时间,将园内的户外器械进行整合,请大、中、小学段的幼儿共同进行活动,教师分区进行共同看顾。

观察目标

针对游戏排队时产生的鸡肋时间,幼儿作何反应,教师应如何协调安排。

观察过程

又到了户外的时间了,小四班的宝宝们兴奋地不得了,欢呼着冲出了教室。可惜好景不长,有好多幼儿冲进了人流,转眼就被大班的哥哥姐姐们撞倒了,还有一些幼儿因为选择了自己无法驾驭的器械,差一点儿发生了危险。

看顾的老师们很快就发现了问题,为了保证大家的运动安全,只好在班主任老师的带领下,回到了班级门前的平台,以班级为单位进行爬梯子的游戏。

一开始孩子们的兴趣很高,但是渐渐的,因为小朋友的平衡能力还没有得到很好地锻炼。尤其是轮到小女生的时候,行进的速度越来越慢,整个队伍基本上停滞了。渐渐地排在后面的小男生们开始急躁起来:“怎么还没轮到我呀!”“队伍好慢呀!”“我不想玩了!”各种抱怨开始从大家的嘴巴里跑出来,很多小朋友也开始走神,羡慕的看着在场地上活动的其他幼儿。活动时间稍纵即逝,很多幼儿都低落的说,只玩了一两次,一点儿也不过瘾!

观察分析与反思

首先作为教师我想我应该为这个问题检讨一下。因为场地的限制,我们没有对幼儿的活动进行很好的安排,从而致使产生了大量的鸡肋时间,打击了幼儿参与活动的积极性。

户外混龄游戏是本园的特色,但在一定程度上也存在弊端。小班阶段的幼儿有一定的特殊性,他们身体的协调力和活动力都有一定局限性,在活动过程中也不能很好地保护自己。而我们为了更好地保护他们只能局限在小场地活动,这又致使了大量的等待时间,消磨了幼儿参与活动的热情。

其实在场地中还有大片的空地没有合理的利用起来,希望能对场地在进行合理的划分和利用,让每个年龄段的幼儿都得到充分的活动。

 

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