《美工区的精彩》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛观察记录

参赛作品名称

美工区的精彩

参赛作者

 何娜

单位名称

 丹阳界牌镇蓓蕾幼儿园

年龄段/班

4岁小班

正文

观察目的:

具有初步的艺术表现和创造能力,能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

观察目标:

学习通过同伴之间的交流学习指印画的作画方法。

观察记录:

区域活动时间,韩王宇进入美工区区角。只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹,大声的呼喊“哇,看我的指纹,是用我的大拇指印出来的哦。”这一幕吸引了区角内其他小朋友,随即其他小朋友也都纷纷跟着效仿,一场印指纹比赛开始了。你印一个,我印一个,很快一张纸就印满了。突然,周思远,“你们快来看呀看,我印了一个旋涡,这是我变的大风,而且是龙卷风,它能把所有的房屋,车子,花草都吹翻。另一个小朋友也惊喜的喊道“我这个变得是浪花,我们去海边玩,就会看到很多这样的浪花”。小朋友你一言我一语介绍着自己的作品。余洪浩紧接着说:“那今天我们来玩变魔术吧,把我们印出的指纹变成各种各样的东西吧!所有的小朋友齐声说:“好啊,好啊!”

于是,孩子们开始了他们的创作,自由表现,玩的不亦乐乎。然而,多数孩子在纸上印上一通指纹后,就不知所措,有的看着自己印好的指纹发呆,有的自己印好了就看着别人印,把自己的仍在了一边,还有的拿起勾线笔在指纹印上涂起颜色来。这时刘雨萱说:“我们怎么样才能让我们的指纹看上去更像一只蝴蝶呢?” 小朋友们像受了启发一样,七嘴八舌的讨论起来,慢慢地他们就总结出来,可以通过添画的方式创作出了蝴蝶、小猫、小鸭,孔雀、小花、太阳等形象。

分析评价:

幼儿园绘画艺术教育活动是一种视觉艺术活动,是眼、脑、手共同参与的活动,幼儿在不断变化着的美术实践中,不断地感受美、探索美、创造美。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。小班幼儿的注意力不集中,容易受兴趣的影响,根据这一年龄特点和认知水平,在日常活动中应教幼儿一些简单的绘画技能,创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。让他们更自如地通过绘画表达自己的思想和愿望,从而发展他们的创造力和动手能力。

支持策略:

在幼儿初次接触这个活动时,教师应对幼儿进行手印想象画的相关经验进行启发和诱导,可以通过观察图片引发幼儿思索、学习,怎样印画出更多的东西? 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术。活动这些都为幼儿的创作提供了帮助,打下一定的基础,从而避免孩子表现出的茫然、无措的状态。

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