《区域活动——我家的门牌号码》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

区域活动——我家的门牌号码

参赛作者

  韦琳

单位名称

 上海市闵行区小哈佛好第坊幼儿园

观察对象

一组幼儿

年龄段/班

中班

观察时间

区域活动时间

观察背景

在“我爱我家”的主题活动中,我为幼儿设计了“我家的门牌号码”的区域活动,通过活动观察幼儿对家地址中的各个数字所表示的意义是否理解,在满足幼儿兴趣的基础上丰富幼儿的生活经验。

观察目标

观察幼儿对家地址中的各个数字所表示的意义是否理解,在满足幼儿兴趣的基础上丰富幼儿的生活经验。

观察过程

活动区里有4幢小房子,放屋顶上分别标注1号楼、2号楼、3号楼、4号楼,乐乐拿起一块门牌号码,上面写着1号203室,我问乐乐:“我指着牌子上的1代表什么?”,乐乐回答并用手指着第1幢房子说:“表示1号楼的意思。”“数字2呢?”乐乐睁大眼睛摇摇头,我只得告诉乐乐“2”表示2楼,那数字3代表什么?乐乐还是摇摇头,我说“数字3代表是第3户人家”,在我的“灌输”下,乐乐基本上不理解地址中每个数字所表示的不同意义,但是晨晨、由由只是随意地将门牌卡插满,我检查了一下,有很多错的,就知道还是不理解卡片上数字地意义。

观察分析与反思

从孩子们活动地情况分析,有的孩门没有看牌号码地生活经验,有的孩子根本就不理解每个数字所表示地意义,而老师灌输式地辅导方法,对个别能力强地孩子或许有效,对大部分孩子来说效果不大。

措施:

1、针对幼儿喜欢游戏地特点,设计一次到“动物家做客”地游戏活动,帮助孩子理解地址中每个数字地不同意义。

   2、提供楼层、室号地暗示,从简单到复杂逐渐过渡。

 

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