第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

认识时钟

参赛作者

  毕丹丹

单位名称

 山东 省   滨州市

观察对象

彭玉婷、王熙童

年龄段/班

大班

观察时间

2月

观察背景

集体活动时间,通过引导让幼儿了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律。

观察目标

培养幼儿观察力、思维力,教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

观察过程

我将数学活动认识时钟分成两节与幼儿一起学习。第一节中在认识时钟的构成时,大多数的幼儿就已经能够区分了,圆圆说:“有长针和短针。”像这样的小朋友还有好几个。长和短等量词是宝贝小班时积累的已有经验,宝贝们善于观察身边的各种事物,对于钟表每天都能用得到,身边的家人老师也都是看着时间告诉他们该做什么的时间到了等,也会告知一些关于钟表的信息。我回应道:“长针和短针还有有一个好听的名字叫分针和时针。”教师以幼儿喜欢的拟人化语言引导出数学语言,幼儿最初的认知很关键,一旦形成便很难更正,会影响到今后对于数学知识的学习,所以对于概念性的知识必须要用准确的数学语言教授给幼儿。

第二节重点是在巩固整点的基础上学习半点。我将钟表拨到1:30的位置问:“请小朋友仔细观察一下,现在的半点与上节中的整点不同的地方在哪?”童童说:“分针指在6上,时针指在1和2中间了。”(宝贝观察能力很强,他一眼就发现了所有的知识点,说明他对整点的掌握情况是比较好的。我补充道:“对,童童说的很棒,因为分针没有指到12而是指在了数字6上,时针指向1和2两个数字的中间,没有指向准确的某一个数字。准确的说就是‘当分针指向数字6时,时针指向两个数字中间就表示几点半,两个数字中哪个数字小就是几点半。’”(教师的及时的补充和分析幼儿的语言,提醒了还没有发现问题的小朋友仔细观察问题的所在是否跟小朋友说的一样,进一步巩固整点知识。)

观察分析与反思

《指南》中说:教幼儿认识时间,使他们感知时间的存在,是教幼儿认识量的一个重要组成部分。儿童的日常生活活动都与时间有密切的联系。教幼儿初步认识时间,不仅促进幼儿时间知觉的发展,而且增进幼儿处理日常生活的能力。对于大班的幼儿应达到认识钟表,及学会看整点和半点的能力。

所以我们成人在教授幼儿认识时间,可以联系幼儿的生活实际,比如教师通过游戏的形式进行,家长可以在家中与幼儿一起制定日常生活的各个环节的作息时间等中进行。