《建构区域活动》【观察记录】

第十二届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

建构区域活动

参赛作者

  胡娟

单位名称

扬州大学附属泰和幼儿园

观察对象

何翊铖 姜洋洋

李艾珂

年龄段/班

小班

观察时间

6分钟

观察背景

发现幼儿在建构活动中对材料的使用能力不够,合作意识不强。

观察目标

1.能利用废旧材料和提供的辅助材料延长、垒高、盖顶等技能建构造型简单的物体形象。

2.观察幼儿在搭建活动中的合作能力。

观察过程

何翌宸为A小朋友,姜洋洋为B小朋友,李艾珂为C小朋友。

三个小朋友走进建筑王国,A和C每人搬了两个奶粉罐放在地垫上,B刚搬罐子,A说:姜洋洋你是负责放纸板的人。

三个人在一起嘀咕了两句,B放下奶粉罐,拿来一块纸板,A发现C与他组合和的桥墩距离有点近,A将后面的两个罐子分远一点,然后说:好了,放上纸板!B拿来一块反掉的纸板准备放上,A将纸板正过来,试了试,发现罐子之间的距离大了,又将下面的奶粉罐距离缩短了一些,然后再放上纸板。接着又搬来两个奶粉罐,与C搬的罐子组合成一定的距离,说:放纸板。B放上一块纸板,A又调整了一下罐子的距离。

在搭至第四组桥墩时,A搬了两个罐子,C也搬了两个罐子,A说:它们不一样高。C说:我们来比一比。两个人将两个罐子放在一起。最后A挑了两个一样高的罐子平行放好,B拿来纸板铺上。A看了一下墙面上提供的拼搭图示,走过来说:还要拐弯往这里搭。

A和C又搬来4个罐子,B放上纸板,发现不平衡,又将罐子之间的距离挪了几下,调来调去,发现有一个罐子高一些,他将高一些的罐子拿开,用三个罐子组合,说:还可以用三个罐子拼。最后将剩下的两个罐子组合加上纸板铺成一段路面,一条高架高速公路完成了,准备再架第二层…..

观察分析与反思

1. 从建构材料的使用方面来看:《指南》科学子领域数学认知目标2中提出“能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示”。A幼儿知道取两个一样高的奶粉罐在一起做桥墩,否则路面就不平,会倒塌。在桥墩搭好后,利用老师准备的辅助材料纸板作为路面。

2. 从建构造型的能力来看。《指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在观察提供的建筑图片和实际谈话中了解各种建筑物的外形特征,丰富了幼儿搭建经验,尤其A小朋友搭建造型的能力比较强,不仅注意自己搭建的情况,还随时调整同伴的搭建造型。但B幼儿显得有些被动,虽然比较开心的铺着路面,但建构能力明显弱于A幼儿。

3. 从合作水平来看:《指南》社会领域子领域目标2给予的教育建议是,幼儿园多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。本次游戏三个小朋友分工合作,两个人负责搭桥墩,一个小朋友负责铺路面,分工明确,各负其责,最终完成高架高速公路的任务

4. 从问题解决水平来看:《指南》科学领域教育建议:支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试,体验合作的乐趣。A幼儿发现路面不平,知道桥墩不一样高,于是与C幼儿把奶粉罐在一起比较高矮,最后将一样高的罐子平行放,使路面平整。

5. 从学习的品质来看:《指南》中指出幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。从活动中可以看出三名幼儿积极投入到搭建活动中,大胆动手,乐于想象,并能爱惜游戏材料,遵守游戏规则,C幼儿在行为习惯上有些落后于其他两名幼儿,可能偶尔与小朋友一起合作显得有些兴奋。

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