《不受欢迎的安安》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

不受欢迎的安安

参赛作者

  张春玉

单位名称

  江苏省 连云港  市

观察对象

安安

年龄段/班

    4岁(小班)

观察时间

 3月22日-24日区角活动

观察背景

安安在幼儿园生活已经半年多了,但是这学期越来越不受其他小朋友们的欢迎,没有同伴愿意和他交往,在游戏过程中安安更是变成了“孤零零”的一个人了。

观察目标

1、通过观察,分析安安有哪些行为不受其他同伴的欢迎;

2、幼儿园与家长沟通交流,找出安安不受同伴欢迎的原因,并积极地寻找对策。

观察过程

区角活动开始时,我让幼儿自由选择同伴及游戏项目,和平时一样,大多数幼儿都选到了自己心仪的游戏项目,还有少部分幼儿我也安排去了相应的游戏项目。唯独安安,首先,我将他安排到建构区,虽然其他小朋友不乐意跟他一起玩,但只有撇撇嘴作罢,然后我假装有事离开。不到两分钟,安安就把琪琪的积木抢过来,琪琪是个文静的小女孩,没有跟他计较,继续玩她的积木;突然,安安又把杰杰手里的大积木也抢了过来,但是杰杰是个“强壮”的小男孩,杰杰没有妥协,顺势一把把安安手里的积木又抢了回来,这时安安着急了,突然一只手猛地伸向杰杰的脸部,瞬间杰杰的脸上出现三道深深的口子,而且还流了血,没等其他小朋友来告状,我赶紧上前将安安“隔离”到钢琴旁,帮杰杰处理好伤口并安抚好杰杰的情绪。

第二天,我把安安安排到图书角,心想:图书角是个安静的区域,安安应该不会出现类似于昨天的情况,可事与愿违,我刚到对面的娃娃家,就听见图书角的其他三个小朋友齐喊:张老师张老师,安安把我们的书都抢走了,他不给我们看书!我对安安讲到:一个小朋友只挑一本自己喜欢的书看就可以了,看完了再换其他的书,我们不能同时看好多本书的。虽然讲了道理,安安还是把几本书紧紧地护在怀里,不愿意松手。

第三天安安自告奋勇地要求要到小医生区角去,安安和林林两个人一会玩玩听诊器,一会琢磨体温计,玩的不亦乐乎,我心里暗喜,今天安安应该会和林林玩的很开心吧!可事与愿违,我正和另外一个小朋友说话时,只见安安追着林林在教室里乱跑,还不停地听见安安喊着:“啊——啊——啊——”我急忙制止他们,经过调查,原来安安和林林两人手里都有一个针筒,原来林林手里的那个针筒要大一点,安安想玩林林手里的大针筒,这就出现了刚刚争抢的一幕。

观察分析与反思

通过观察,安安是一个典型的攻击性行为的儿童,只要是他想得到的东西,就会想尽办法去得到,而他的办法往往是带有攻击性的暴力行为,最常表现为抢夺同伴的玩具。通过与安安的奶奶交流得知:安安是一位留守儿童,爸爸妈妈在外地上班,平时由爷爷奶奶照顾。由于成人的过于溺爱,造成了安安小霸王的个性,只要是自己想要的就一定要得到,即使在幼儿园也是如此。无论什么都会满足其要求。于是,安安养成了想要就拿,拿不到就抢的个性,在幼儿园中,如果他喜欢其他幼儿的玩具就会直接动手抢过来,要是该幼儿反抗,安安就会做出更严重的攻击行为。 

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