《“泪水”背后的故事》【观察记录】

第十二届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

“泪水”背后的故事

参赛作者

  王珊珊

单位名称

  江苏省  淮安 市新星幼儿园

观察对象

姝言

年龄段/班

5岁8个月

观察时间

4月17日一天

观察背景

在教室里一日活动中

观察目标

观察幼儿总是哭的原因

观察过程

9点10分吃点心时间，姝言将花洒了，小朋友说你将花弄洒了，而后姝言突然发起脾气，小朋友说你这样我不和你玩了，于是姝言一边发脾气一边哭。

9点55分，幼儿在建构区搭积木，突然一阵哭声，紧接着看见姝言一边哭一边跺脚，一边手在空中挥舞中，一边喊着都是你都是你，我不好搭积木了，你挡着我了。

14点25分，起床后，有看见姝言在哭，一边跺脚，一边说：“你压到我了，哼”。

14点50分，围坐着大家一起准备看故事，姝言又哭了，旁边的涵涵不小心碰到了姝言的头发，姝言大喊：“你弄到我了，都怪你都怪你，哼哼”。

观察分析与反思

分析：该幼儿一天哭很多次，每次的原因都是遇到问题时自己不知如何去解决，因此都是哭来表达自己的不满。《3—6岁儿童学习与发展》指南社会领域指出：4至5岁幼儿与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。以及活动时愿意接受同伴的意见和建议。而该幼儿在遇到问题时，并未能寻求帮助或接受同伴的劝解，可以看出姝言平时遇到问题时，多是家长进行了参与和帮忙。

反思：1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。当姝言在遇到问题时，我们及时的鼓励幼儿自我解决问题，并引导幼儿学会如何解决问题，可以用什么方法去解决。2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人