《“泪水”背后的故事》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

“泪水”背后的故事

参赛作者

  王珊珊

单位名称

  江苏省  淮安 市新星幼儿园

观察对象

姝言

年龄段/班

5岁8个月

观察时间

4月17日一天

观察背景

在教室里一日活动中

观察目标

观察幼儿总是哭的原因

观察过程

9点10分吃点心时间,姝言将花洒了,小朋友说你将花弄洒了,而后姝言突然发起脾气,小朋友说你这样我不和你玩了,于是姝言一边发脾气一边哭。

9点55分,幼儿在建构区搭积木,突然一阵哭声,紧接着看见姝言一边哭一边跺脚,一边手在空中挥舞中,一边喊着都是你都是你,我不好搭积木了,你挡着我了。

14点25分,起床后,有看见姝言在哭,一边跺脚,一边说:“你压到我了,哼”。

14点50分,围坐着大家一起准备看故事,姝言又哭了,旁边的涵涵不小心碰到了姝言的头发,姝言大喊:“你弄到我了,都怪你都怪你,哼哼”。

观察分析与反思

分析:该幼儿一天哭很多次,每次的原因都是遇到问题时自己不知如何去解决,因此都是哭来表达自己的不满。《3—6岁儿童学习与发展》指南社会领域指出:4至5岁幼儿与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。以及活动时愿意接受同伴的意见和建议。而该幼儿在遇到问题时,并未能寻求帮助或接受同伴的劝解,可以看出姝言平时遇到问题时,多是家长进行了参与和帮忙。

反思:1.结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他讨论什么样的行为受大家欢迎,想要得到别人的接纳应该怎样做。当姝言在遇到问题时,我们及时的鼓励幼儿自我解决问题,并引导幼儿学会如何解决问题,可以用什么方法去解决。2.结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人

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