《我成功啦!》【观察记录】
第十二届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录 |
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参赛作品名称 |
《我成功啦!》 |
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参赛作者 |
李春霞 |
单位名称 |
江苏省淮安市 |
观察对象 |
轩轩 |
年龄段/班 |
4周岁 小班 |
观察时间 |
3.26 |
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观察背景 |
区域游戏中,小朋友各自进入角色开始游戏…… |
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观察目标 |
游戏中是否能够独立完成任务 |
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观察过程 |
区域活动开始了,轩轩随手拿起了桌面上用黏土做好的小花看了起来,然然、果然、涵涵也来到了桌子面前,她们分别找到了自己喜欢的黏土颜色,拉开小椅子坐了下来。今天的美工区是用黏土做美丽的小花。果然、涵涵分别拿着红色和粉色的黏土,还念念自语的说着要做彩色的小花。她们两个已经开始做了,轩轩看了一下两位小朋友,拿着黏土在手里随意摆弄着,可是她还是没有想好怎么做。这时候她发现一旁的我在观察她,马上叫道“老师老师,我不会做小花!”我走过去,拿着边上已做好的小花,给她认真介绍小花的做法,说“一会儿老师要来欣赏你做的小花哦!等你做好了,老师也做一朵最最漂亮的小花送给你。”轩轩没有再说“不会做”,她看看别的小朋友在把黏土一块一块往一起粘,她试着也做起小花来。 |
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观察分析与反思 |
分析与反思: 《指南》中提出教师要为幼儿创设一个自由宽松的环境,支持鼓励幼儿积极参与活动。轩轩平时就不太爱动手操作,对老师的依赖心理很强,可是当她听到我要来欣赏她做的小花和要送她漂亮小花时,她好像接受了一个使命一样,一丝不苟的做起来。轩轩具有一定的依赖性,还没做就认为自己不会。她被困惑、挫折的情感体验所困扰,很有可能会放弃活动。在我的引导下,一步步完成了任务,体验到成功的喜悦。 措施: 1、以直接建议的方式,让幼儿主观地选择自己所喜爱、兴趣的活动内容。 2、适当的鼓励,使之独立完成操作。利用幼儿喜欢表扬的这一特点,及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步消除她们的依赖心理,从而提高她们自主操作的信心。所以,教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。 |