《我成功啦!》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《我成功啦!》

参赛作者

李春霞

单位名称

  江苏省淮安市

观察对象

轩轩

年龄段/班

4周岁  小班

观察时间

3.26

观察背景

区域游戏中,小朋友各自进入角色开始游戏……

观察目标

游戏中是否能够独立完成任务

观察过程

区域活动开始了,轩轩随手拿起了桌面上用黏土做好的小花看了起来,然然、果然、涵涵也来到了桌子面前,们分别找到了自己喜欢的黏土颜色拉开小椅子坐了下来。今天的美工区是用黏土做美丽的。果然、涵涵分别红色和粉色的黏土,还念念自语的说着要做彩色的小花。她们两个已经开始做了,轩轩看了一下两位小朋友,拿着黏土手里随意摆弄着,可是她还是没有想好怎么做。这时候她发现一旁的我在观察她,马上叫道“老师老师,我不会做小花!”我走过去,拿着边上已做好的小花,给她认真介绍小花的做法,说“一会儿老师要来欣赏你做的小花哦!等你做好了,老师也做一朵最最漂亮的小花送给你。”轩轩没有再说“不会做”,她看看别的小朋友在把黏土一块一块往一起粘,她试着也做起花来。

观察分析与反思

分析与反思:

《指南》中提出教师要为幼儿创设一个自由宽松的环境,支持鼓励幼儿积极参与活动。轩轩平时就不太爱动手操作,对老师的依赖心理很强,可是当她听到我要来欣赏她和要送她漂亮小花时,好像接受了一个使命一样,一丝不苟的做起来。轩轩具有一定的依赖性,还没做就认为自己不会。被困惑、挫折的情感体验所困扰,很有可能会放弃活动。在我的引导下,一步步完成了任务,体验到成功的喜悦。    

措施:

1、以直接建议的方式,让幼儿主观地选择自己所喜爱、兴趣的活动内容。

2、适当的鼓励,使之独立完成操作。利用幼儿喜欢表扬的这一特点,及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步消除她们的依赖心理,从而提高她们自主操作的信心。所以,教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。

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