第十二届“当代杯全国幼儿教师职业技能大赛观察记录

参赛作品名称

发脾气的轩轩

参赛作者

  庄丽群

单位名称

  广东省   佛山市

观察对象

轩轩

年龄段/

小小班

观察时间

518

观察背景

建构区域

观察目标

观察轩轩小朋友动作操作能力的发展,在遇到困难之后是否尝试想方法解决。

观察过程

今天的分区活动,3岁的轩轩轩小朋友选择了他平时爱玩的结构区。他一眼就挑了雪花片玩具,一片片开始搭建,刚开始搭建的速度挺快,非常认真。他和旁边的明明说:“我今天要做一个‘火爆枪’。”他插了一片片,又拔出来,觉得不满意又换一个地方插了,弄了一下又拔了。这个动作重复了好几次,最后一次由于接口不一致,两块雪花片怎么也插不进去,气得满脸通红,有些急躁了,他气急败坏地把玩具往地上一扔,还把刚刚拼好的也拿起来往地上一摔,撅着嘴生气地哭了。

观察分析与反思

孩子的情绪变幻莫测,又溢于言表。在学前阶段,儿童的情绪容易因情景和活动的变化而变化。轩轩小朋友语言表达和解决问题的能力还有限,当自己的努力不足以达成目的时,他表现出沮丧发脾气。形成这种现象的原因是多方面的。最主要的是,平时当他成功了,妈妈的笑脸、爸爸的搂抱,甚至还有奶奶的巧克力呢!而当他没有获得成功的时候,则什么也没有,在他的心灵上造成很大的反差,于是不高兴,发脾气。还有一个原因是模仿,家里有个6岁的哥哥,听说脾气也比较不好,两个人一起玩发生冲突哥哥经常对他大哄,处于这个模仿的年龄,孩子的性格也像哥哥一样急躁、易动怒。这个年龄的儿童手的精细动作还不是很熟练,像搭、插、捏等动作完成得还不是很好,应该训练多一些,否则他做不好,会受挫折,情绪受影响,也会发脾气。老师和家长要做的是态度平静安慰、鼓励他,告诉他做不好是因为他还是个小孩子。在看到孩子拆装玩具、搭积木等活动不成功时,不要急于替他做,也不要批评他,而是帮他重拆装、重搭积木、重玩游戏。在这样的过程中,教他技巧,在他从事感兴趣的活动并获得成功后,他的情绪也会好了。另外,孩子成长的环境也会对孩子的情绪有很大的影响,培养孩子快乐、积极的心态也是很重要的。父母的抚育和教育方式,以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。这要看孩子在什么样的环境下成长以及在什么样的老师指导下学习和发展,若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响,其未来的发展走向就比较乐观,反之亦然。