《我的小床》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《我的小床》

参赛作者

  满玲

单位名称

  新疆省哈密市中心幼儿园

观察对象

小凝

年龄段/班

小班

观察时间

30分钟

观察背景

建构游戏区,孩子们都在玩建构积木。

观察目标

1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;
2、提醒幼儿游戏规则

观察过程

构游戏开始了,孩子们都选择了自己的建构区域,小凝来到方形积木分类整理摆放一堆的区域,蹲下来就近拿起小方形积木,这一堆分类积木中有两种方形,一种是立方体积木,一种是有立方体一半体积的小方形积木,她自始至终选择小方形积木立放窄面朝上,三列横放一列竖放最边上,每一块每一列摆放整齐,她不时的用手推推使积木每一块都靠紧,转身回到靠墙的积木堆旁边,她的眼睛搜索小方形积木,小手五指张开握住立方体把它挪开到令一列,把下面的小方形找到拿出来,转身放在自己的建构上摆好。

我问:“在搭什么?”她微笑着自豪的回答道:“老师,你看我在搭床。我要搭大大的床!”她站起来双手张开举高又尽力向两边张开画圆比划着。“嗯嗯,你玩吧,玩吧。”我点点头赞许的说。一分钟过去了,她继续把她的床再加长,三横一竖保持队列整齐。这时川抱着一块长条积木走过来,踩在她的床上过去,朝他自己的建构区域走去,小凝立刻站起来,左手伸出来指着川表情严肃大声喊到:“嘿!他踩我的床!”川不知所措的回头望着她又看看我,抱着长条砖没有动。我温和的说:“川,这是她的床,你搬积木的时候,能不能从旁边那里绕着走呢?好不好?”我说着指了指旁边的一条路线,他什么也没说对着我点点头,“好吧,玩去吧。”我朝他挥挥手,他又接着走向他自己的区域。

小凝接着摆她的小方形积木,由刚开始的每次拿一块变成搬开立方块一次找出三块小方形落起来双手抱稳搬三块走过来放地上再摆床,五分二十五秒时,她的床横着三列向下摆了十四块三列对齐了,最边上的竖列摆到第八块,基本上成了一个长方形。她欢呼起来:“我的床都完成喽!”她双膝跪在床边上屁股朝天像一只小猪一样趴在床上,仰起脸得意的笑着望着我。我笑着朝她竖起了大拇指,她站起来望了望自己的床,又坐下双腿伸直试一试,长度刚刚好到脚脖的位置,她还是得意的呵呵笑着。接着她又下来趴着,这次腿在地上,上身趴在床上。

她起来低头看看自己的床想了一下,转身又来到积木堆从里面挪开立方块,挑选小方形,她自言自语道:“我要把大方块移开。”她搬上小方形放到床边第五列,开始加宽她的床,第五列横放开始依次向下排列。当第五列和第四列横排对齐后,小凝又侧躺着蜷在床上试了试,当她起身又去找小方形的时候,烟来了,学她的样子在她的床上趴着睡着试了试,起来时床边上的几块积木就躺到了,烟急忙给扶起来,小凝回头看见了赶紧转过来蹲下也扶起来略带哭腔的叫到:“啊…嗯…烟……”烟赶紧扶好就走了

她又开始接着去挑出小方形摆,第七列横放。第八列竖放,第九列也竖放横排对齐,这个床加的越来越宽了,基本上成了正方形。她爬到床上不时的调整积木的位置,扶起边上歪倒的,把缝隙大的地方,积木放紧凑。小鑫走过来一直微笑的站在一边看着。小凝的头上溢出几滴汗水,第二十二分钟时她站起身甩甩头,拍拍手无比轻松的说:“好了,我的床摆好了!”小鑫两只手轻轻握着羡慕的说:“这么整齐呀,你给我搭一个吧!”她抬头看见小凝头上的汗水,伸出右手食指指了指说:“你都出汗了。”小凝摇摇头,用袖子抹了抹额头上的汗水说:“没事儿。”她抬起脚走上她的床介绍道:“它可以在上面走来走去。”小鑫也跟着在上面走了一圈。她又躺下:“它也可以睡觉呢!”小鑫蹲下看着她:“这么棒呀!”小凝得意的坐起来说:“这是我用想象力摆的!”小鑫也坐在床的一角两人聊着,看见有的积木歪了倒了她们赶紧扶起来对齐整理好。小凝又介绍道:“这是一个吊床,下次我要摆个家里用的床,有四条腿的那种……”她们两个悄悄的聊了一会儿就起身手拉手走向别处了。

观察分析与反思

小班孩子对于一件事物的注意力应该有了一定的集中度,也有一定的时间长度,有一定的耐心。从游戏观察中能看出,小凝是个很有主见、有创意的孩子,在游戏中起到了主导地位,但是不会跟其它人合作来建构,所以当别的孩子凑近时很容易跟其它幼儿发矛盾。

下次活动老师会继续观察鼓励她和朋友一起玩然后让们自由组织分工好,由小凝带着大家一起来搭小床,支持幼儿之间有更好的合作,鼓励他们进行交往,相互交流探索。增强了小凝的自信心,使孩子自由的、友好的、快乐的在活动中得到发展。

 

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