《雨薇的学习》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

雨薇的学习

参赛作者

 蒋瀛

单位名称

 云南省昆明市寻甸县幼儿园

观察对象

张雨薇

年龄段/班

大班

观察时间

1月11日

观察背景

美工区活动观察

观察目标

观察幼儿材料的选择与使用情况,了解幼儿选择的真实意图,为以后的美工区活动及时调整材料打基础;观察幼儿利用各种材料,采用不同创作形式创作的过程,重点观察幼儿解决问题的能力。

观察过程

美工区活动中,雨薇正聚精会神的按规律串送给彝族小朋友的彝族小首饰,一串手链和一串项链。很快,项链串好了,项链需要打结好才能戴在脖子上。可是,雨薇不会给弹力线打结,身旁的小伙伴也不会打结,雨薇只好求助老师。我拿了弹力线开始一步一步做示范教雨薇打结,雨薇也拿了串好的项链跟我一步一步学打结,我一边示范一边讲解。很快,雨薇学会了打结,她高兴的戴上项链走了。不一会儿,她又串好了手链,这一次,雨薇没有求助,她自己把手链放在自己手上比了比,然后自己给手链打了结。

观察分析与反思

区域活动是幼儿快乐游戏的场所,在区域活动中,幼儿会遇到一些或多或少的问题和急需解决的困难。教师面对这些问题和困难,如何引导和帮助幼儿解决这些问题和困难呢?是直接帮助解决还是让幼儿自主探索解决;是平行指导解决还是垂直指导解决;这些,都需要教师准确分析问题、困难的类型,做到引导为先,探索为主,指导为辅。让幼儿通过自主探索,教师引导,最终解决问题、困难;让幼儿通过自己不断努力,不断尝试来解决问题、困难,使幼儿体验到成功的快乐。本次美工区活动中出现打结困难这一现象,体现了教师对活动中会出现的问题、困难的预见性不强。针对这一情况,教师可以用照片的形式制作各种简单打结的步骤图示,让孩子们通过看照片步骤图,然后自主探索尝试学会打结。或者可以让最先学会打结的孩子当“小老师”教其他的孩子,让孩子们学会相互帮助的同时学会相互学习

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