《表扬我,批评我》【观察记录】

当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

表扬我,批评我

参赛作者

  冷俭莹

单位名称

成都市金牛区金麦吉幼儿园

观察时间

4-5月

观察对象

温冰冰

年龄段/班

中班

观察目标

对幼儿鼓励作用大是批评大还是表扬大

观察分析

班上有几个小朋友老是上学迟到,可能对父母来说是小事情,但是对于幼儿好习惯的培养却是一个大问题。如果小朋友总是在上幼儿园迟到的话,那么他以后上小学也会觉得迟到是小事情,那么以后他就会养成不守时的坏习惯。而我们大家都知道守时是一件非常重要的事情。所以小朋友一定要养成,按时上幼儿园的习惯。冰冰就是其中老是上学迟到的小朋友之一,我们给父母说了这个情况以后,好像妈妈并没有采取什么好的措施来改正冰冰这个坏习惯。而且我们观察发现以后冰冰总是上学迟到上课也没有精神,而对于幼儿园的活动也不是很感兴趣。

采取措施

为了改正冰冰个坏习惯,我们老师采取了很多措施,都不是很见效。于是我们就想到了激发幼儿积极性这个方面来帮助冰冰养成按时上幼儿园的好习惯。但是方式有两种,第一个是鼓励,第二个是批评我们想知道哪种方法可以更好的激发冰冰上幼儿园的积极性。首先我们采取的是传统的批评方式。我们给冰冰讲道理,说不按时上幼儿园是个坏习惯,一定要改正,可是并没有很见效。第二种方式就是表扬,有一天早上冰冰的妈妈因为有事情很早就把冰冰送到了幼儿园所以冰冰来的很早,于是我们老师就在全班面前表扬了冰冰。令我们没想到的是冰冰第二天早上来的很早。冰冰妈妈送冰冰来的时候还跟我们老师交流,说冰冰在家里很早就起来了,然后还对妈妈说早一点去幼儿园。从此以后冰冰再也没有迟到过了

获取成效

冰冰上幼儿园迟到的坏习惯已经改正了。并且在上课时冰冰提起了很大的兴趣,不再像从前一样无精打采的。可见鼓励对幼儿的积极性的激发起了很大的作用。

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