《老师,我不想玩这个了》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

老师,我不想玩这个了

参赛作者

  曹燕玲

单位名称

四川省乐山市沐川县实验幼儿园

观察对象

熊智昕

年龄段/班

中班

观察时间

12月15日

观察背景

我们班桌椅进区角已经实行快一期了,孩子们习惯并喜欢上了这样的进区方式。在进区前,我都会引导孩子们说说自己想进的区角,准备做什么,拟定一个可行的计划,可我发现有的孩子对自己的计划很容易改变并放弃。

观察目标

针对孩子在区角游戏时存在的问题进行适时的介入与引导

观察过程

下午,是每天的区角游戏时间。智昕选择的是建构区,他说他要拼一个机器人。区角游戏开始了,只见他端了一篮子拼插玩具放到桌子上,然后拿了几个圆形的玩具拼成了机器人的头,再用几个方形的玩具拼了机器人的身子……当我以为他会拼器人的腿和其它部分的时候,他却放下了手中的玩具到处走动起来,一会儿来到了娃娃家摸摸别人手中的布娃娃;一会来到了小厨房端端人家的水果拼盘;一会儿又来到美工区,看到别人画得起尽,马上拿起旁边的画笔在别人正在作画的纸上画上一笔。于是告状的小朋友络绎不绝。

该是我介入的时候了!我把智昕叫到一边,问他:“智昕,你今天打算玩的是什么呀?”“机器人”

“你打算用什么拼机器人啊?”“拼插的玩具”

“老师看到你的机器人才拼到一半,为什么不拼了呢?”

“我又不想拼机器人了?”

“能告诉老师原因吗?”

“拼机器人不好玩,好麻烦啊”

在和他慢慢的交谈中,我明白了,原本他计划做的是拼机器人,可在实际拼的过程中却觉得拼机器人没有他想象的那么有趣,再加上看到其它区角的小朋友耍得那么开心,便彻底放弃了自己的计划。

我告诉他,做事要有耐心,决定了的事情就不要轻易放弃,老师相信他一定会拼出一个很特别的机器人出来。在我的鼓励下,一个可以帮妈妈洗衣服的新型机器人出炉了。

回顾的时候,我先展示智昕的机器人,让他给大家讲一讲是怎么拼成的,它可以做什么?并针对智昕在放弃了之后又坚持下去的精神给予了表扬,告诉孩子们做事要有耐心,不要轻易放弃自己的决定和计划。

观察分析与反思

从这个案例中我们不难看出,孩子很容易放弃自己的计划的原因要不就是这个计划制定的不合适,要不就是容易受外界的影响。做为孩子的老师,如何适时的介入是值得我们探讨的问题。一旦介入的时机不恰当,都会影响孩子的发展。当孩子容易放弃的时候,帮助孩子建立“恒毅力”就显得尤为重要了。

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