第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

帮助幼儿缓解分离焦虑

参赛作者

   张胜兰

单位名称

 云南省保山市隆阳区光丽幼儿园

观察对象

姚喻钦

年龄段/班

中班

观察时间

2月14日

观察背景

姚喻钦是个插班生,但他聪明、活泼、懂礼貌,喜欢得到老师的肯定。

观察目标

能让幼儿开开心心的上幼儿园

观察过程

姚喻钦小朋友虽然上的是中班,但是他因为之前没有进过幼儿园生活,也没有小班的学习生活的经验,他进班时候的表现跟小班幼儿一样。每天哭闹着说要妈妈,但经过两周的学习适应姚喻钦小朋友要妈妈的时间减少了很多,但有时也会不固定的哭闹一阵,通过观察我发现他特别喜欢问一些得到老师肯定回答的问题,从而获得一种心理安慰。如:老师,我吃完这顿饭妈妈就来接我了,对吧?每次得到老师的肯定,他的情绪就会稳定下来,去做自己的事情。有的时候他要做每件事之前都习惯问我们一下,得到肯定答案之后,他就会去安心游戏学习。

观察分析与反思

他虽然做事时有小班幼儿的行为,但是他也具备了中班幼儿的思维能力,就喜欢用一些肯定的回答来满足自己的心理,寻求一种心理安慰。在加上他是在中班,因为中班幼儿基本都适应了幼儿园的生活,不会哭闹,他也就少了受外界因素的影响,一个人哭闹不成气候,就需要得到肯定的答案来满足自己。我们利用语言的反复强化来帮助幼儿进行自我的心理调整,利用一些个性化的应答,抓住他喜欢问问题的个性特点,间接地与我们教师进行互动,以获得心理及情感需要的满足,进而缓解分离焦虑。抓住他的个人特点,有针对性的采用适合他的引导方法,让他能尽快适应新环境。