第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

不爱午睡的孩子

参赛作者

  杨海婕

单位名称

  云南省保山市隆阳区光丽幼儿园

观察对象

朱泓洁

年龄段/班

小小班

观察时间

4月10日

观察背景

朱朱是个活泼可爱的小女孩,调皮,精神劲特足。喜欢讲话,还影响旁边的小朋友。每一天的午睡,她总是那个唯一睡不着的孩子。

观察目标

认识到睡眠的重要性,睡眠直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态;提高孩子午睡的质量。

观察过程

针对朱泓洁这种状况,我对她做了如下观察:

观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有谁在小声地哼,还不停的动来动去。这是谁呢?我便去检查,原先朱泓洁还没睡着。

观察2:幼儿午睡不久就发出呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中,这时我忽然听到有人喊我,果果就说:“老师,朱泓洁拉的被子!”原先又是朱朱在睡不着的时候其他小朋友了

观察分析与反思

观察分析:

朱朱从小就没有午睡习惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,懒得哄她睡午觉,久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

反思

1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。

俗话说得好:“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育朱朱时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做一些安静地游戏,如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。

2、家园配合,共同培养其良好午睡习惯。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:家园配合是教育幼儿的渠道。如果单在幼儿园午睡,而星期天及节假日在家不午睡的话,那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此,我和家长联系,要求家长和幼儿园配合,使孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也就慢慢达到了预期的目的。中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也许会慢慢到达预期的目的。