《“棋”实不难》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

“棋”实不难

参赛作者

  贾蝶

单位名称

四川 省成都市西航港幼儿园

观察对象

吕梓潇、林鑫瑞

年龄段/班

大班(5-6岁

观察时间

3.9

观察背景

因跳棋是新投入区角,孩子是否对跳棋感兴趣。

观察目标

1、是否了解棋盘的构成和棋子,能认识各个棋,并会摆棋。

2、在游戏中对跳棋是否感兴趣。

观察过程

这学期,新添了棋区,棋区里的各种各样的棋都是孩子们带来的,孩子们对棋也很感兴趣,特别是跳棋这不,今天吕梓潇和林鑫瑞就到棋区里拿了弹跳棋正游戏,我看到林鑫瑞对弹子跳棋还基本较会一点,而吕梓潇就表现得很慌张茫然,不怎么下子。林鑫瑞每走一步,都会为后边的棋铺路,吕梓潇只考虑到眼前的步数,后面就很难走下去。一局下来,吕梓潇的棋大部分都还在后面。我告诉吕梓潇,走跳棋不能只看眼前走几步就好了。走前就要思考,怎样走才能给后面的棋搭好桥,让后面的棋走出来,前面走错一步,后面就很难走,吕梓潇很聪明,听了我的方法,在第二次玩时,就没有那么茫然了,虽然还没有不怎么熟练,但是至少知道怎样搭桥了,相比第一次有进步。

观察分析与反思

分析:因为跳棋是新投入棋艺区的棋类游戏,吕梓潇在家接触跳棋的的时间也不多,所以对于跳棋的玩法不是很熟练。而林鑫瑞在家和幼儿园都比较喜欢益智类的游戏,接受能力比较强,在游戏中往往都占上风。但是吕梓潇也是一个接受能力较强的孩子,在老师指导一次后,能够初步知道跳棋的玩法。

反思:因为是新投入区角的跳棋,教师没有对孩子教授玩法,孩子也还没有接触过跳棋所以出现吕梓潇对跳棋不熟练。出现这一情况后,在区角结束的评价中,我告诉幼儿可以多参与到下棋的游戏中,鼓励孩子多学习各类棋的方法。同时在接下来的时间中,班级再开展一堂跳棋的集教活动,介绍玩法。然后通过家园沟通,向家长介绍跳棋以及玩跳棋的好处,请家长多与孩子交流、参与孩子的棋游戏,让孩子在玩中发展自己的思维能力。

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