《我家的“混世魔王”》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

我家的“混世魔王”

参赛作者

  闫占影

单位名称

北京市石景山区

首钢幼教古城幼儿园

观察对象

轩轩

年龄段/班

5岁 大班

观察时间

11月5日

观察背景

轩轩刚刚升入幼儿园大班,活泼好动,由于长期和爷爷奶奶生活,所以爱说方言不爱说普通话,性格又快又急,最近多次和其他小朋友产生冲突。孩子性格倔强,父母对待孩子很严厉,经常因为小事对孩子批评打骂,家长意识到教育存在问题多次和老师反映情况。

观察目标

1、学习说普通话与同伴交流

2、具有一定的同伴意识,愿意敞开心扉进行分享。

3、和家长沟通,帮助家长和孩子建立正确的沟通桥梁

观察过程

户外活动回来轩轩百米冲刺的速度跑到自己的座位上,这时候关着的,于是使出了全身力气用身体撞门,边撞边大声喊“开门,开门”;在课间活动的时候他又带着全班男生一起在教室里追逐打闹,嘴里喊得都是时下最热的游戏——“吃鸡,他拿着积木玩具框当成各式各样的武器;玩玩具的时候他把玩具里的玩具都倒在地上,根本不听老师的引导,自己做自己的。

在老师进行集体活动他拿起水彩笔在桌子上涂涂画画。因为他平时爱说普通话,不喜欢在活动中发言,在教师提问时候又像往常一样沉默不语,只是低头玩手指,问的多了就小脸憋得通红开始掉眼泪。

今天在建筑区玩积木的时候,轩轩和嘟嘟发生了肢体冲突开始的时候,两个人有说有笑地在积木城堡,嘟嘟从轩轩的城堡抽了一块积木放在自己的城堡上,轩轩的城堡塌了一小块。轩轩立刻把嘟嘟的城堡推倒了还把积木扔到嘟嘟的身上。

观察分析与反思

一、 观察分析

1、 在与轩轩父母沟通的过程中,我们发现轩轩父母工作都很忙,孩子很长时间是由爷爷奶奶来照顾,老人把孩子捧在手心里,让孩子成了家里的“小霸王”,只要犯错就哭闹喊叫,爷爷奶奶就要哄着赔礼道歉轩轩的父母和孩子相处时间不长,对孩子缺少耐心,经常因为孩子的毛病对孩子进行打骂,孩子的脾气暴躁,容易与朋友产生冲突,很大一部分原因来自于家庭教育的缺失,家是孩子的第一座学校也是孩子心灵得以依靠的安全感来源,这样的孩子更需要关心和呵护!

2、 轩轩精力旺盛,对他不知道的世界充满好奇心,且具有很强的模仿性,家长的行为,他看到过的事情都会让他产生模仿的欲望观察中轩轩对吃鸡游戏的模仿可以看出大体情况,事实上,孩子所表现出的恶作剧和小破坏并不一定是坏的行为,但在某种程度上对其他幼儿产生了一定的影响

二、 措施与反思

1、在观察开始我就和轩轩的父母提前进行了沟通,时刻把轩轩在幼儿园的表现反馈给家长,他们意识到教育孩子的方法不正确,也尝试改变方法,但是一直没有静下心来和孩子好好交流。现在轩轩已经5岁了他的爸爸妈妈也终于意识到了他们自己需要改变了,这小半个月的时间里,家长和孩子沟通的次数越来越多了,但是改变一个孩子的习惯不是一朝一夕可以办到的,作为家长和教师的我们更要多些耐心,静待花开。

2、在课上课下我开始找机会夸奖轩轩。夸奖他这一次开门并没有使劲摔门、夸他涂鸦的小人色彩搭配的很好、夸他搭的城堡又高又稳固……我发现每次夸奖他都特别开心眼睛里都发着光,好的开始是成功的一半。

3、针对轩轩练习说普通话的情况我也和家长进行了沟通,家长愿意花更多的时间陪孩子练习用普通话对话。在日常生活中,我安排喜欢说话,语言表达能力强的孩子坐在他的旁边,我也尝试着让他接受分享,现在孩子还是抵触情绪比较明显,但是也尝试着开始和别人用普通话交流了。对于轩轩的每一次进步,我都看在眼里,喜在心头,鼓励的话越来越多,这个孩子的进步也越来越大了。

    在鼓励中成长的孩子会比其他人更有自信,我也希望轩轩在这样的环境中能够慢慢地改变,用他的善良与爱心,收获更多的朋友与关爱。

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