《户外自主游戏—跳绳》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

户外自主游戏—跳绳

参赛作者

  褚梦莉

单位名称

山东省济南市历下区省供销社幼儿园

观察对象

全班幼儿

年龄段/班

5-6岁/大班

观察时间

5月-6

观察背景

跳绳是幼儿园户外活动中常见的一项体育项目,取材方便,简单易学,并且还可以变换出多种形式的玩法。但在学习跳绳的过程中,教师如果直接将各种玩法教授给幼儿,会缺少一定的趣味性,甚至产生抵触心理,不符合幼儿的年龄特点。

观察目标

观察幼儿在户外活动中如何主动发现、创造并尝试跳绳的多种形式玩法

观察过程

观察记录(一)

    户外活动时间到,幼儿拿跳绳来到操场围成圆做热身运动热身结束后是自由练习时间十分钟,发现琪琪拿着跳绳去找梦梦,说:“梦梦,咱俩一起玩吧。”梦梦说:“好啊。”于是琪琪将跳绳的一头交给琪琪,自己手里拿着另外一头,两个人开始你追我赶,其他小朋友看到后,也跟着模仿起来,场面开始混乱,考虑到安全问题,叫停了此次活动

观察记录(二)

    又到了户外活动时间,这一次提出要求:不能两个小朋友拿着跳绳奔跑。刚开始,大家都很认真练习,但不一会儿,大部分幼儿就把跳绳放到一边,去玩其他的。这时我邀请保育老师和我进行双人跳绳,小朋友们立即被吸引过来,吵着嚷着:“老师,我也想试试,我也想试试。”

观察记录(三)

    小朋友们都在很兴奋地尝试跳绳的新玩法“双人跳”,这听到逸轩和志明吵起来,逸轩说:“你怎么老是跳不过去。”志明生气的说:“我会跳,是你跳的太快了。” 两个人有了争执,逸轩跑走了,志明一个人坐在那里。这时我看见小涛也是自己在那里玩跳绳,于是对小涛说:“小涛,你看,志明也没有伙伴,你可以和他一起跳呀!”“好的。”小涛高兴地去找志明,志明这时脸上才阴转晴,露出笑脸。两个人刚刚开始配合,也是跳不了几个,但是他们并没有放弃,继续练习,好像慢慢找到了感觉,连续跳了五六个,两个人特别开心。

观察分析与反思

观察分析:

    大部分幼儿已基本掌握双脚蹦跳的方法,渐渐失去新鲜感,渴望尝试新的玩法,便出现了两人拿着跳绳奔跑,但参与人数较多,会出现碰撞或跳绳相互缠绕的问题,所以教师及时叫停。于是,教师同保育老师提出双人跳的玩法,孩子们发现了新的玩法,纷纷尝试,但伴随新内容出现,新问题也产生,双人跳中,由于两人跳绳的节奏不同,必定会有矛盾产生。

反思:

   《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要遵循幼儿的发展规律和学习特点,最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

   首先给与幼儿充分自由的环境,让他们自由发挥,探索新的玩法。

其次教师适时介入,启发幼儿。当幼儿的前期经验不足时,教师应适当介入。

再次,在幼儿出现合作问题时,教师应先观察幼儿之间是如何解决,再根据观察情况进行适当的引导。

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