《静待花开—小二班张棣实观察实录》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

静待花开—小二班张棣实观察实录》

参赛作者

  葛莹莹

单位名称

  山东省 德州市齐河县第三幼儿园

观察对象

张棣实

年龄段/班

小班

观察时间

11月6日

观察背景

张棣实比较调皮,已经入园半年多了,每次来幼儿园,还都让妈妈带着在院子里转一圈,再送到教室,离园的时候,往往在院子里逗留好长时间,不愿离去,经常在教室里乱跑,在凳子上坐的时间很短,不时地趴在地上和桌子上,与别的小朋友和老师很少进行语言交流。

观察目标

张棣实在室内活动的表现

观察过程

  早上来园后,张棣实还是和以前一样,让妈妈领着在教学楼里转了一圈,在教学活动和室内活动时喜欢乱动,爱往阳台跑,喜欢钻到桌子底下去,并且,老师越让这样做,他偏那样做,叛逆性比较强。分析张棣实出现这种情况的原因一是:他的语言表达能力比较差,不会把自己的想法和要求表达出来,在这种情况下,只能用肢体语言来引起老师和小伙伴们的注意;二是好奇心驱使,对户外的环境和设施比较感兴趣,不爱在教室里呆着;所以当他再次乱跑时,我不是斥责和强行制止,而是采用了转移注意力的方法,让他安静下来。比如,早上晨间活动时,张棣实又离开了凳子,想钻到桌子底下去,我对他说:“张棣实,你衣服上米老鼠的眼睛哪里去了?”他的注意力马上被吸引过来,双眼紧盯着自己衣服上的米老鼠,我试图引导他用语言表达出来。旁边的小朋友看到后,也都过来找他衣服上米老鼠的眼睛,他们在一起交流探讨:米老鼠的眼睛哪里去了。借此时机,我召开了一个故事分享会,让小朋友们大胆猜测张棣实衣服上的米老鼠眼睛哪里去了,并和同伴一起分享自己的想法。孩子们展开想象的翅膀,在自己虚拟的世界里翱翔,一个个故事应景而生,张棣实因为被关注,所以在那里听的特别认真,既没有乱跑,也没有往桌子底下钻。

观察分析与反思

观察分析:

我这次没有做过多的要求,只是转移了他的注意力,从而阻止了他的行为,通过小朋友一起观察他的衣服,进而以此为主题讲述故事,使他感受到同伴的关注,体验到与同伴一起活动的美好,激发了他与同伴交流交往的欲望,当他感受到与老师和小伙伴在一起的快乐之后,他慢慢的就会融入这个集体之中,和大家一起学习,一起玩游戏。

措施:

1降低难度,用自己熟悉的事务转移注意力。

2及时鼓励,让幼儿在小朋友面前找到信心。

反思与总结:孩子就象一朵朵小花,每一朵花都有它自己的盛开时间和周期,我们不能强性要求让每一朵花同时开放,都开得一样美丽,对那些开得晚的,我们要耐心等待,对那些不美丽的花,我们也要温柔以待。静待花开,孩子们会变得更加优秀。

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