《请关注留守幼儿》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《请关注留守幼儿》

参赛作者

  李金英

单位名称

 广东省中山市三乡镇平东幼儿园

观察对象

陈博涵

年龄段/班

4-6岁/大班

观察时间

11月14日

观察背景

陈博涵是个典型的留守儿童,他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子,缺少了父母的爱。外出打工的父母很少回一次家,孩子都是有爷爷奶奶照顾的,他身上呈现出了留守儿童的一些共同特

观察目标

本学期大一班陈老师在收家园联系手册时,发生的一件事:小朋友按吩咐交了,只有陈博涵躲在角落里,头拉得很低,两手紧紧地拽着手册不肯交给老师,陈老师问:“博涵,你怎么不交呀”?博涵慢慢地抬起头,无奈地说:“老师,奶奶没有看也没有写”,说完博涵委屈地哭了,陈老师摸了摸他的头说:“别哭,不要紧,我有办法的,等放学的时候奶奶来接你,我就和她聊一聊,看你在家里的表现乖不乖?老师帮你写下来就行啦”,

观察过程

经过我的调查和细心观察、分析、发现博涵小朋友家庭教育的主体一般为祖辈,老人们认为,农村孩子不会有多大出息,只要能认识几个字,会算账就行了,不管学历高低,将来都是外出打工,因而认为读书无用,让子孙早打工早挣钱更现实一些。他们对留守儿童的学习不闻不问,留守儿童的家庭教育,缺乏动力,更缺乏责任感。

观察分析与反思

由于博涵父母长期分离根本没有时间和精力去陪伴和教育近年来的调查结果显示留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,7.3%为不确定或无人监护。

根据以上的观察分析,我有以下几点反思:

1、幼儿园做好留守儿童统计工作,对新入园幼儿进行调查,调查内容包括家长情况,幼儿在家情况,是否有监护人,监护人情况,有父母都外出的,都做好的登记,因为教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。

2、利用校讯通,公众号平台,让每天都要远在千里外的父母,了解孩子的在园情况,让孩子感觉到父母就在身边,感受到父母深深的爱。

3、幼儿园定期与留守儿童的监护人进行沟通,有针对性的开展教育和管理工作,通过举办家长会和留守儿童监护人学习或专题讲座,加强对教育者或监护人的培训。

希望我们大家关爱留守儿童,营造温馨的家园氛围,让许多过早缺失父母温暖的幼儿,感受到幼儿园大家庭的温暖和老师的关爱。极大的调动孩子们的学习积极性和主动性,同时促进了幼儿与老师、老师与监护人之间的良好沟通,为留守儿童创设快乐、平等、和谐的环境,健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单,不再无助,在幼儿园同样能感受到家一般的温暖,让我们一起行动起来吧!

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