《“捣蛋鬼”大变身》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

“捣蛋鬼”大变身

参赛作者

  安雯

单位名称

  河北省 石家庄  市

观察对象

多多

年龄段/班

大班

观察时间

3-6月

观察背景

多多是幼儿园里出了名的“捣蛋鬼”,一刻都安静不下来,集体活动的时候,一会发出怪声影响其他小朋友,一会又碰碰身边的小朋友,玩到兴起便横冲直撞,殃及无辜,总之是一刻也安静不下来。

观察目标

通过观察多多的行为表现,科学分析,“对症下药”,从而对多多进行正确的教育引导,使多多改掉调皮捣蛋的坏习惯。

观察过程

记录一:

有一天,我组织小朋友排队把小椅子搬到楼道摆好,突然听到图图哭了,我赶紧过去查看究竟,在孩子们七嘴八舌的说明中我听明白了,原来是图图搬椅子不小心碰到多多了,多多便“心生报复”伸脚绊倒了正在搬椅子的图图,图图委屈的哭了,我把目光转向多多时,多多一副“谁让他碰着我了”的表情,满不在乎。

记录二:

中午午睡时候,多多躺在床上翻来覆去睡不着,一会没看见就爬到床底下了,过了一会把被套被芯“分家”了,并且伴着“咚”“咚”的噪音,多多在床上躁动不安,经常会把上铺及周边的小朋友吵醒,我尝试着想去陪他安静入睡,但他并不接受我陪他睡觉,并发出更大的响声来表达他的抗拒;我也尝试给他一本书让他安静下来,有自己的事情做,但是看完书之后他就又开始躁动不安……

记录三:

在练习篮球过程中,多多一开始很愿意加入我们的队列里面跟着一起练习,在练了一小会之后便偷偷跑出去钻到一个角落里玩其他的玩具,跟他要好的森森便把注意力放在了多多这里,“人在曹营心在汉”,于是森森被完全吸引了。这是在练篮球过程中经常会发生这种情况。有一次森森又在看着多多玩玩具,突然多多把手里的玩具扔向了森森,森森吓得连忙躲闪,现场引起了一片骚动……我询问原因,多多说他摔倒了森森嘲笑他,他很生气就用玩具砸过来了。

观察分析与反思

分析:

根据多多的表现,我认为他的攻击性行为主要是自我控制力不够而表现出来的无意识的失控行为。在经过和家长沟通后发现,家庭教育的环境与多多性格的极端、情绪化也有很大的关系。我了解到多多在家的时候特别安静,老实,是个乖宝宝。但是在幼儿园却判若两人,这是为什么?再进一步的了解之后我知道了多多经常是由妈妈一人看护,只有周末才会和爸爸见一面,父母对多多的教育方式是很极端的,表现的好就对孩子特别宠爱,调皮了就用暴力解决,很不健康的一种教育方式。

教育措施:

1.针对多多无意识的失控行为特点,我认为如果过分关注他,只会扩大他的问题和缺点,如果就此采用一些特别的措施,反而会使他感到自己和其他小朋友的不一样,是个不好的典型,从而更加导致他不能与同伴友好相处,因此,在他出现无意识失控行为时,我会设法加以阻止,但绝不斥责他,也不实施压服教育,暗示他努力改正缺点。

2.多多很多行为都是不自信的表现,因此,我就维护他的自尊心,当他有进步的时候,我便立刻给予肯定、表扬和鼓励,让他逐步感受到老师对他的爱和信任。当他帮助老师做工作的时候,我会当着全班小朋友的面表扬他;当他中午能安静一点点的时候,我会鼓励他可以再坚持更长的时间,他可以做到的!通过各种方法使他逐渐树立自信,感受到集体生活的快乐。

3.多与家长沟通,家长改变教育方式,用鼓励替代打骂,及时向老师反映幼儿在家状态,家长很配合,积极改变教育方式。

通过一段时间的观察,多多渐渐改掉了以前许多不好的行为习惯,而且还经常帮助老师工作,在集体活动中可以慢慢融入进去了,在本次篮球表演中表现的非常棒!在午睡也可以做到安安静静的躺着,偶尔会不小心发出声音,但是在老师的提醒下可以马上躺好,自控能力有了很大的进步!

 

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