《鞋宝宝找家》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《鞋宝宝找家》

参赛作者

  杨旭

单位名称

新疆省乌鲁木齐市新疆军区参谋部幼儿园

观察对象

全班幼儿

年龄段/班

小班

观察时间

6月22号

观察背景

因为幼儿刚来幼儿园,我发现班上的孩子经常穿反鞋子,左右不分,睡午觉起床后也常常有找不到鞋子的事情发生,虽然经常反复提醒也没有多大改变。

观察目标

学会正确穿左右鞋,午睡时正确摆放鞋子,并逐步形成习惯   

观察过程

受幼儿身心发展规律的影响,小班的孩子,鞋子有时会穿反,也属正常,作为老师,我们必须适时针对孩子发展情况,开展系列教育活动,有针对性地教幼儿学会正确穿鞋,可是,为什么起床时经常有小朋友找不到鞋子呢?通过仔细观察我发现,原来是睡觉前孩子们脱下鞋子以后,非常随意,将鞋子随处乱丢,东一只西一只,有的还干脆甩在过道上,一眼望去,简直是乱七八糟。有的小朋友从过道走过时不注意,便经常将鞋子踢到床底下,于是就发生了起床时到处找鞋子的情况。虽然这是幼儿一日生活过程中的一个很小的细节,但是我想,良好行为习惯的培养应该贯穿在幼儿一日生活的各个细小环节之中,只有这样,才能为班级良好常规的形成打下坚实的基础。 

观察分析与反思

对以上问题进行了分析和反思列举了以下措施

措施:1.我们可以在床的下面贴一个放鞋的小标记,这样一来小朋友很快就能把鞋放好,并且还养成了良关注个别能力差的孩子,帮助其正确穿鞋和摆放鞋子,发现其进步及时在集体面前给予表扬,帮助其建立自信,和大家共同进步。

2.在家园活动栏请求家长的大力支持和配合,在家睡觉时也以鞋宝宝的口吻向幼儿提出要求,形成家园合力,提高活动效果。

3、故事引入将鞋子角色分为“左左和右右”它们俩是好朋友,我们要照顾好它们,这样孩子在摆放时就知道左左右右要靠到一起,并且也会减少有穿反鞋的现象。

4、将开展一系列活动所用的鞋宝宝纸板、孩子们的印章画作品小脚印、装饰涂色的鞋宝宝等布置成专题墙面,进一步激发幼儿兴趣,感受活动的快乐。

经过一系列活动的培养后,到处乱扔和找不到鞋子的现象有所减少,通过在床的下面贴一个放鞋的小标记,孩子们能根据标记图得到提醒将鞋摆放整齐,还有家长的配合,幼儿在家里知道了归类摆放,在角色的分配“左左右右”、减少了穿反鞋的现象,印章画、专题墙面等措施 ,通过印小脚丫和画鞋宝宝让幼儿觉得认识左右,正确摆放鞋子也是特别有意思的事,应从小就培养幼儿良好的生活习惯,这也是培养幼儿独立性的一个表现。

 

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