《踩高跷的秘诀》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

踩高跷的秘诀

参赛作者

  陈小东

单位名称

 南宁市青秀区维也纳森林幼儿园

观察对象

馨艺

年龄段/班

大班

观察时间

观察背景

小朋友在户外活动

观察目标

孩子们第一次自主活动、适时指导探索。

观察过程

户外活动开始啦!小朋友们各自选择器具室外的体育玩具玩耍。一些孩子选了高跷,三三两两地走到操场的东面玩了起来。馨艺拿着高跷,两手握住上面的把手,一只脚踩在高跷上,另一只跟着也跨了上去,然后她试着站了起来,可是刚刚想站起来走,人就往前面冲出去了。然后试一试之后又开始倒下去,这时候小树向我走来,小树笑笑,看了看我,说:“我来试一试,我一定可以的,很简单的”,她也两只脚先后跨上高跷下面的栏板上,然后试着站了起来,可还没站稳,也往前倒了下去,“哎呀,我也倒下了!”馨艺冲着小树和我笑着说。“怎么回事呀,我也不行!”我说:“有一点滑下来!”馨艺回答我。我走过去看看她的鞋底,磨的不算太平,“鞋子还好,踩上去的时候,手要用力抓紧握手,这样力气就用得出来!”我又鼓励道。馨艺听完点点头。

观察分析与反思

两个小女孩之所以选择高跷,也是因为前面两周有过玩的经历,但是她们尝试了以后还没有学会。所以游戏开始以后,她们自发地去选择了高跷,并且根据自己的已有经验跨上去,想这样踩高跷走起来容易一点。馨艺是一个比较文静言语不多的女孩子, 她的自然观察智能还是比较不错的。在和同伴一起玩的时候,也是会留意同伴的玩法,自己乐于尝试。小树小朋友的介入起到了良好的同伴示范的作用。在这个过程中,因为前面一直手抓不紧、脚踩不实而陆续失败,我就顺势鼓励她改掉一些细节,要稳稳抓住把手,脚要踩实,先要注意身体的平衡,她也不气馁一直在练习。可见小女孩们在掌握一定的经验以后,踩高跷获得了明显的提升,两个小伙伴陆续成功了,这也鼓舞了馨艺。我和她在交流以后,对她提出了进一步的要求,就是要先站稳,大胆跨出第一步。她也能认真听取意见,坚持练习。 

措施与结果:

1、鼓励同伴间的互助互学。在游戏中发现孩子们都爱和同伴一起玩,有的时候孩子们互相会有好点子、好玩法,这些都值得被肯定。所以我们教师一定要仔细观察幼儿的游戏情况,关注幼儿在游戏中的突出表现,以及同伴中出现的一些比较优异的表现和值得赞赏的行为。对这种行为积极鼓励和表扬也会激发孩子们探索游戏的玩法,促进其游戏能力的提升。今天的踩高跷活动也是如此,在评价的活动中可以以此为例,在班级中让幼儿宣传,树立小榜样的示范作用。让更多的孩子参与到踩高跷的活动中来,获得成功的快乐体验。

2、尊重幼儿游戏的个别差异。在游戏中,要善于关注幼儿的个别差异,尊重其不同能力的发展。孩子对于学踩高跷的能力也有所不同,所以在活动中,我也关注不同孩子的能力差异,对其进行不同的指导。对不同孩子进行不同的引导和鼓励,不仅仅会照顾个别孩子的心里,让其树立信心,也能让他们感受到来自于老师的关爱。而且学高跷本来就不是一件容易的事情,也不是一蹴而就的,所以不管是否成功,只要孩子努力去学,都是一件很棒的事情。

本资源收集于网络,如有侵权联系我们立即删除,请牢记备课无忧的网址 www.zaojiaozao.com
备课无忧 » 《踩高跷的秘诀》【观察记录】