第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

“爱哭闹的孩子”

参赛作者

  苏丽娟

单位名称

广东省 佛山市

观察对象

小班嫣嫣

年龄段/班

3岁半

观察时间

9月6号-9月12号

观察背景

通过一年多的集体生活和学习,孩子们在各方面都是有了不同程度的进步,特别是过完年和暑假回来那段时间,他们像小老师一样,越来越懂事了。嫣嫣 

观察目标

根据幼儿的实质情况变化,家园合作,师幼共同解决幼儿遇到的障碍和问题。

观察过程

这已经是开学第二周了,也是嫣嫣上幼儿园的第二个学期。这天早晨来园,课室门外传来了嫣嫣哭泣的声音。我出门迎接,看到了嫣嫣带着红通通的小眼,手里拿着一条棉质的毛巾和嘴里喝着牛奶,牵着奶奶的手慢慢走了过来。奶奶来到我的跟前说:“嫣嫣刚吃过面包了,还在喝牛奶呢,如果她不想喝了,就扔了吧。”我问为何哭了。奶奶叹了声说:“我刚刚给她插吸管,没插好,她怪我,就哭了”知道原因后我和奶奶说我来吧。奶奶走后还是在哭。我说:“嫣嫣,你先听我说,要是我说的不对你再哭行吗?她一下子静了下来,我蹲下温和的对她说:“你是因为奶奶插歪了吸管生气哭还是因为你还没有睡醒哭?”她双眼直直看着我,愣了一会说;“奶奶把吸管插歪了。”我又问;“你现在是不是升小班当哥哥姐姐了?” “是”我接着问:“那当哥哥姐姐了,本领更大了,自己的事情可以自己做了,你要喝牛奶,吸管应该谁来插呢?”她不好意思地回答“我自己”“对呀,自己的事情要自己做,你想想你在幼儿园是不是学了很多本领擦脸,穿鞋子,穿脱衣服等,奶奶现在年老了,有些事情做得不比以前好了。” “奶奶变成宝宝了吗?”“呵呵,对喔,但奶奶有没有哭呀?”嫣嫣哈哈笑了起来“没有。” “那嫣嫣觉得我们可以怎么做呢?” “不可以哭,哭的小朋友会变小猪的”哈哈哈。之后,嫣嫣开开心心地跟着老师一起上课玩游戏。晚上,奶奶来接时,很高兴地跑出去甜甜地叫“奶奶,我今天在幼儿园唱了一首、、、、、、”接下来,嫣嫣每天都是笑着回来,没有再哭闹了。

观察分析与反思

在这个教育过程和家园沟通中,家庭教育暴露出了问题:嫣嫣,独女,全家都很宠爱,有求必应。从而导致孩子大了之后,稍微不如他的意,就用哭闹的方法征服家人,家人也看不得孩子这样哭,慢慢就养成了一种习惯。为了孩子的健康成长,我们积极和家长进行了沟通并针对嫣嫣的情况,给予了家长一些建议。例如:

1.观察孩子哭闹的频率和了解背后的原因;多给孩子一些正面的能量,并鼓励孩子学习;

2.平时多和孩子聊天,让其了解什么是对的,什么是错的;

3.可以挑选或者购买些相关的故事书,讲给孩子听,并一起分析故事的寓意;

4.平时利用空余时间创造些交际的机会,培养孩子的自信心和大胆与人交流。

当然在这个过程中,我采取了正面管教的方法,找出原因,倾听幼儿的想法,共同找解决的方法。这个案例,让我也明白了哭闹的孩子背后一定是有原因的,是在家庭还是在幼儿园呢,只有找出原因,和孩子一起想出解决的方法,事情才可以迎刃而解。