《变废为宝》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

变废为宝

参赛作者

  刘岑

单位名称

  上海市徐汇区龙山幼儿园

观察对象

Jelly、金宝、嘉言

年龄段/班

大班

观察时间

10.8

观察背景

1.艺术满足孩子的成长需求

每个幼儿心里都有一颗美的种子。大班的孩子已经进入了形象期。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的,能用简单形状逐渐深入的标新实务。有趣的材料更好地激发孩子对于绘画制作活动的兴趣。

2.变废为宝提供艺术创作平台

变废为宝是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式,环保又有新意。制作中既动手又动脑,符合孩子对各种绘画艺术活动的浓厚兴趣,对培养孩子精致细巧的劳作能力,提升儿童的创造力,形成装饰环境的能力以及意识,加强美感都是一种良好的艺术尝试。

综合以上两点考虑和废旧材料的可塑性较强,孩子可以随意变化造型、颜色的这一特性。所以在我们班级美工区创设了变废为宝的区域。通过一段时间对于变废为宝区域的蹲点式观察,我发现孩子们对于废旧材料创意制作兴趣越发的浓厚。

观察目标

幼儿在变废为宝的活动中学习素养的体现

观察过程

  区角活动开始了,jelly、金宝、嘉言选择了美工区里面的变废为宝内容。“做什么呢?”金宝问,“我们做鲸鱼吧,我之前说的新闻就是,就是那个鲸鱼吃了很多垃圾,然后鼻子里面也是的很多塑料袋。”jelly激动的说着。“好呀好呀。”嘉言和金宝附和道。三个人就开始画鲸鱼设计图了。她们推选嘉言画画,她先画了一条大大的鲸鱼在纸上,然后他们就开始商量可以用哪些材料进行制作。“身体我们就用纸箱吧,像花车巡演一样”“我去看看箱子还有吗?”“只有小箱子了”“那我们就拼一起呗。”然后嘉言就在鲸鱼的身体上方画了一个箭头,上面画了很多的箱子。三个人从材料箱里面拿出了大大小小的七个箱子,jelly把箱子折了起来,嘉言把透明胶打开把箱子封起来。看到他们两个在封箱子,金宝说道“鲸鱼都有喷气口,我们不要把箱子都封起来,让它打开来,随时能喷气。”他们想了想,最后把两个大箱子上面没有封起来,其他都组装好封好了。然后他们就选了粗的双面胶,良好长度,撕下来,贴在纸箱的边上,把两个纸箱粘在了一起。就这样,鲸鱼的身体搭好了他们还想着要做嘴巴,三个人商量着还要在嘴巴里面放牙齿,牙齿是用塑料瓶,还有鲸鱼的鱼鳍也用塑料瓶做。就这样,他们热火朝天的讨论着,选择要用的材料进行制作。在最后的分享环节,他们也将自己的设计图和鲸鱼的身体给大家看,介绍喷气口。

观察分析与反思

观察分析:

幼儿在自然感受、自主表现、自由创作的前提下,在自主探索懂得过程中,大胆,创造性的表现出自己对生活的感受和体验,获得了发展。

1.孩子的坚持性

今天的区角活动中,三个小朋友立刻搬着小椅子快速进入,然后安静专注,坚持游戏。

2.孩子的创新意识越发丰富

 在纸箱出来的时候还根据自己对于鲸鱼的认知要有喷气口,所以并没有把所有的箱子都封起来。你们在不断探索和尝试之后最终体会到了学习的乐趣和成就感,让老师也为你们感到骄傲!其实,老师也从你们身上学到了很多,做事的专注、创意去发掘新的玩法。这些都是老师也需要学习的优秀品质。

3.孩子合作设计的能力在增强

 今天,我看到了一个会共同讨论一起学习的jelly、金宝嘉言。当我以为他们会是寻找材料边想变做,没想到他们是一起商量,然后开始画设计图,寻找材料。孩子们能商量着制作设计图,三人之间是有分工的。 

    反思及进一步想法:

1.环境创设、材料提供显情境

教师根据本班幼儿的可利用的资源中,对各类表现素材进行富有创意的设计和操作。我们将废旧材料的框子进行整理,让孩子们将百宝箱进行分类,在箱子的正面做好标识,让幼儿在变废为宝的过程中更加投入,以更适宜于幼儿的自主探索和创意表现。

2.活动展开注观察

老师通过解读幼儿的作品,从而了解幼儿的想法,这就需要教师在幼儿活动过程中注重观察。美术特色日活动的展开,提高了教师观察的能力。从幼儿的情绪、活动的投入性、幼儿探索过程中的表现,最后呈现出的作品中教师的观察必不可少。在活动中,老师们学会了站在孩子的角度来阅读他们的作品,立足孩子的思维来欣赏各类作品。通过活动,教师观察、分析的能力得到了提升,从而也能及时调整活动内容,丰富活动。

3.分享交流注提升

再次,教师统整和提升幼儿经验的能力得到了提升。在每一次生活化美术特色日活动中,教师着重思考每一次活动观察的重点,根据幼儿活动出现的问题,思考出活动中要提升的经验点,经验点的选择要考虑到幼儿的发展水平和年龄特点。在平时的积累中,促进了教师统整和替身幼儿经验的能力。有效的提升。

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