《案例:罐子乐》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

案例:罐子乐

参赛作者

林小敏

单位名称

福建省福州市仓山区香江枫景小金星幼儿园

观察对象

涵涵、森森

年龄段/班

4.5岁

观察时间

1010日星期

观察背景

在区域活动时,发现幼儿对“百宝箱”里的易拉罐非常感兴趣,经常摆弄易拉罐,于是就投放了各种易拉罐,让幼儿自主探索易拉罐的各种玩法,发现她们经常用易拉罐搭高楼、围城墙,我以此为契机,设计了“叠高楼”的游戏。

观察目标

尝试将易拉罐叠高,探索叠高过程中保持物体平衡的办法。

观察过程

区域活动开始了,森森和涵涵一起选择了易拉罐叠高楼的游戏,森森先放了一个王老吉易拉罐,然后又连续叠高了4个可乐易拉罐,第6个、第7个放了旺仔牛奶易拉罐,当他又拿了一个旺仔牛奶罐叠上去时,易拉罐倒了。

第二次,他又把这些散落一地的易拉罐重新叠高,这回叠到了第6个就倒了。旁边的涵涵看到了说:“看我的!”

他把箱子里的3个旺仔牛奶易拉罐连续叠在一起,森森递给她一个啤酒易拉罐,涵涵摇摇头说:“我不要啤酒易拉罐,它们太软了,我要旺仔牛奶易拉罐。”她把箱子里的所有旺仔牛奶易拉罐都叠上去,“高楼”搭好了,而且很稳,涵涵非常得意地数了数说:“我搭了12层,你才搭6层”。

一旁的布布和宁宁看见了叶加入了他们叠高楼的游戏,布布搭了3个易拉罐的时候,碰倒了宁宁的“高楼”,宁宁生气地说:“都怪你,把我的高楼弄倒了”,布布赶紧道歉:“对不起!我不是故意的。”

观察分析与反思

森森对搭高楼的材料是缺乏选择的。

涵涵具备了一些叠高易拉罐的经验:

1.他发现壳硬的易拉罐比壳软的易拉罐好叠高;

2.他懂得把同材质的、同一品牌的易拉罐叠在一起能使“高楼”既高又稳。

涵涵在游戏中自发地点数“高楼”有几层,这体现了数学在游戏中的运用。

布布和宁宁的争吵暴露出由于参与游戏的幼儿太多,而导致场地的拥挤。

引发思考:

1.材料的适宜性和数量。

2.如何更好地设置场地。

3.规定参与幼儿人数 。

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