《老师,她打我》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《老师,她打我》

参赛作者

 李间云

单位名称

佛山市南海区丹灶新农幼儿园

观察对象

邓晓君

年龄段/班

 3岁 小班

观察时间

10月

观察背景

晓君小朋友是个活泼开朗,好奇心强的小女孩,说她是小女孩还不如说她是小男孩好了,从小就是爷爷带她,爷爷希望她是个男孩子,于是把她当成小男孩养,留着短发,平时的衣服也偏男孩子化,在家呢,是个独生女,家长对孩子百依百顺,任其摆布,还经常让她武刀弄枪的,如有不顺意的地方她就会打人,从而养成了遇到事情总是武力解决问题,在班上常常听到其他小朋友告状说她打人。

观察目标

引导孩子学会一些简单的礼貌用语,让孩子明白凡事要讲道理不能总是武力解决问题。 

观察过程

区域活动开始了,只看见晓君急急忙忙走进了建构区,她对新添的乐高积木产生了兴趣,于是她也加入了盛威,城浚搭积木游戏中,忽然,晓君看到盛威正在搭的一块积木,她也想要,她二话不说走过去就抢了过来,盛威的房子一下就塌了,他尖声叫起来:“这是我的,还给我。”于是两个人拿着那块积木你拉我抢,谁也不让谁,晓君眼看积木是抢不过来了,于是武起她拳头一拳打到盛威胸口上,盛威来不及躲闪,一屁股坐在地上哭了起来,而晓君却若无其视拿着积木继续玩搭积木,不一会儿,盛威小朋友“呜呜呜”哭着跑来告状,他指着晓君说:“老师,她打我,又抢我的积木,呜呜呜……”。

观察分析与反思

幼儿争抢玩具打架的事例,在幼儿园屡见不鲜,而面对不同年龄段的孩子,教师应有不同的解决方式。

第一,培养孩子学会与人交流沟通。利用各种机会教育孩子,遇到事情要学会用语言解决并会讲礼貌用语。如让孩子知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大家的,让晓君和所有的孩子都明白玩具要大家一起玩,如果想玩别人正在玩的玩具可以与别人商量。平日里通过讲故事,讲道理等让孩子学着一起玩,轮换玩或交换玩。

第二,在日常生活中,给孩子提拱锻炼的机会。在刚开始的时候,老师可以有意识的先示范给幼儿看。

本资源收集于网络,如有侵权联系我们立即删除,请牢记备课无忧的网址 www.zaojiaozao.com
早教早-备课无忧 » 《老师,她打我》【观察记录】