《互相帮助的好朋友!》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《互相帮助的好朋友!》

参赛作者

李娜

单位名称

陕西省西安市雁塔区雁翔阳光幼儿园

观察对象

王睿彤

年龄段/班

3-4岁/小班

观察时间

6月6日

观察背景

王睿彤小朋友特别喜欢读书,但是她平时有些内向,不太爱讲话,也有些胆小,没有好朋友,老师发现她和其他两个小朋友是一个小区的,而且这两个小朋友平时比较大方自信,就告诉家长可以让孩子多在一起玩,让彤彤给自己交到好朋友,好朋友是可以互相帮忙的。

观察目标

1.了解“好朋友”的意义。

2.感受得到好朋友帮助的开心。

3.促进幼儿的社会交往能力。

观察过程

今天清晨,我早早来到教室里,已将孩子们的桌子摆放整齐,以及孩子们来园后要玩的区角卡片已经摆放到平时的固定位置上,我就只等站到教室门口迎接孩子们的到来。陆陆续续有孩子来园了,我像往常一样微笑迎接每位孩子的到来,孩子们和我拥抱之后,我晨检了孩子的入园状况之后,请孩子去喝些水,孩子们后边就可以开心的插卡去玩区角活动啦!

彤彤、乐乐、芝芝三个小姑娘是住同个一小区的,家长们今早相约一起送孩子上幼儿园,只见三个孩子跟我问了早,一一拥抱之后,我晨检完三个孩子,三个孩子又一起去放书包、喝水,孩子们来到进区卡跟前,芝芝、乐乐分别快快的找到了自己的进区卡,彤彤还在那弯腰找呀找,可是怎么也找不到贴有自己照片的进区卡,彤彤小妞很是沮丧,孩子着急的都快要哭了,这时准备去玩区角的乐乐,看见找不着进区卡的彤彤,热心的说:“我来帮你一起找”,芝芝见状也忙说:“我也帮你一起找!”乐乐和芝芝帮助彤彤一起找,不一会儿就快快的找到了,乐乐递给彤彤,彤彤特别开心的给乐乐说:“谢谢!”三个孩子一起选择了娃娃家开心的一起玩了起来,三个孩子还给自己分配着角色……

观察分析与反思

彤彤在这次事件中,表现的是很着急,找不着进区卡孩子在努力找自己的区角卡片之后还是没有找见,孩子超级沮丧,都快要哭了,幸亏有自己交到的好朋友的帮助,也正是她和小朋友之间有了接触和交往,才得到小朋友的帮助找到了进区卡。

措施和建议:

1.家长带孩子多出去和小朋友接触,小朋友之间会相互模仿,他们会有他们思维、语言的共同爱好,游戏,这样会促进孩子社会性的发展。

2.家长也可以组建家庭团,每次相约好时间,一起带孩子去感受体验各种活动,如参观科技馆、秋游、采摘等等,让孩子们一起讨论她们看到的。

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